Calendar 202 SP2016 Free tutoring is provided at the Foreign Languages Tutoring Lab, Addlestone Library 113. Students need to make an appointment to see a tutor.
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Leçon 7 (Technologies) Les devoirs sont dûs le jour du cours avant 10:30am (à faire sur le site VhlCentral) Mardi 13 septembre
Apprendre le vocabulaire & faire les exercices en ligne vocab & comparatifs
En classe, nous ferons : 7.1 : Comparatifs et ZAZ – Ni oui ni non
Nous allons revoir les verbes et les temps. – Fiche comparatifs – Vocabulaire des technologies
Mardi 20 septembre Faire les exercices sur le Subjonctif (revoir la leçon 6.1)
En classe, nous ferons : 7.3 Le subjonctif et le court métrage Technophobe(planB)
Jeudi 22 septembre Faire les exercices sur le participe passé
En classe, nous ferons : 7.4-7.5 participe passé et temps. Olivia Ruiz – Les crêpes aux champignons
Mardi 27 septembre Examen : vocabulaire = 20 points (vocabulaire du livre), grammaire = 40 points
Comparatif
Futur
Subjonctif (choisir entre subjonctif, présent ou infinitif)
Imparfait et passé composé. compréhension = 40 points
Écoute d’une vidéo (3 fois)
Présentation deuxième série. 2 minutes par personne
a) Polynésie (John, Kristina, Charlotte)
b) Nantes (Russel, Rhianna, Thomas)
c) Maroc (Michaelene, Christopher, Elizabeth)
Aujourd’hui je souhaite que vous réalisiez l’idée du produit (par exemple lorsque vous cherchez un emploi, vous êtes le produit) et celle du marché (dont celle de marché du travail)
Nous allons travailler vos qualités d’analyse ainsi que votre pouvoir de persuasion
Groupe 1 : Faites les exercices 3-4 pages 48-49
Groupe 2 : Faites les exercices 2-3 pages 50-51
Groupe 1 : Jonah, Katherine, Maddie, Carly, Nicole
Groupe 2 : Rachel, Madeleine, Jacob, Eleanor, Devyn
Nous parlerons du Delf
Mardi 30 août
Vous avez dit Marketing ?
Aujourd’hui nous allons travailler sur votre capacité au débat positif.
Vocabulaire
Merci de parcourir et d’apprendre le vocabulaire des pages
Leçon du jour p.52,
Leçon du jour de la p.54 (le lexique est en fin de manuel)
Il y aura un quiz sur le vocabulaire (Quiz 1)
Choisissez une affirmation de l’exercice 2 p.54 choisissez d’être en accord ou en désaccord, préparez une argumentation pour le débat.
Forum
Merci de préparer un court texte de 50 mots maximum qui décrive le métier que vous ambitionnez de pratiquer. Quelle serait votre fonction. Soyez précis, concis.
Vous devez poster votre réponse sur le Forum avant minuit le 29 août.
Jeudi 1er septembre
Travaillez votre esprit de synthèse et votre expression
Présentation
Groupe 1 : vous devez lire la fiche qui vous est assignée, vous aurez 2 minutes (top) pour expliquer aux autres étudiants le sujet et donner les bonnes informations. (holala)
Il s’agit d’être capable d’expliquer – donc vous pouvez avoir des notes (un plan)
pas de powerpoint
Travaillez votre esprit de synthèse et votre expression
Présentation
Groupe 2 : vous devez lire la fiche qui vous est assignée, vous aurez 2 minutes (top) pour expliquer aux autres étudiants le sujet et donner les bonnes informations. (holala)
Travaillez votre esprit de synthèse et votre expression
Présentation
Groupe 1 : vous devez lire la fiche qui vous est assignée, vous aurez 2 minutes (top) pour expliquer aux autres étudiants le sujet et donner les bonnes informations. (holala)
Il s’agit d’être capable d’expliquer – donc vous pouvez avoir des notes (un plan)
pas de powerpoint
Consistently among the most popular international study destinations, France has been grabbing additional study-abroad headlines over the past few years due to its capital’s run at the top of the QS Best Student Cities index – a listing of the world’s top 50 cities for students. While few would dispute Paris’ position among the world’s most iconic, cultured and generally delightful urban centers, the inaugural results of the Best Student Cities project in 2012 nonetheless caused something of a stir. After all, there’s plenty of stiff competition out there for the title of “Best Student City” – not least from Paris’ cross-channel rival, London, which currently comes third in the list.
Why choose graduate study in France?
In a 2013 survey conducted by Campus France, the national agency which promotes French higher education overseas, teaching quality was among the most-cited reasons for choosing to study in France, along with opportunities to improve French language proficiency and interest in French culture. The same survey reflected the increasing competitiveness of the international student market – 45% of respondents said they had hesitated between France and another country – but found that nine out of ten who did choose to study in France would recommend it.
Feedback from a group of international postgraduate students at ESSEC (École Supérieure des Sciences Économiques et Commerciales), a well-known business school based just outside of Paris, largely reflects the Campus France findings.
Nous allons faire les questions des fiches 1 et 2 en cours, c’est bien de les préparer. Je donne des points de bonus pour ceux qui auront fait tous les exercices (je regarderai en classe)
Forum : postez la réponse (30 mots) sur Passezmevoir, lundi avant minuit.
en utilisant la liste des genres.
French conversation classes, 202C. We have two dynamite TAs this year who are very enthusiastic to teach. These are one-credit hour electives that only meet for 50 minutes once a week. Students will engage with our native speakers in a fun and meaningful way, putting into practice the vocabulary and structures studied in the French Gen Ed classes. No homework, no tests! Grades are based on attendance, participation, and preparation, as well as one “final” one-on-one conversation with a TA at the end of the semester.
Jeudi 1er septembre
Revoir le Subjonctif et les pronoms relatifs
Regarder le court métrage Le bon numéro – Voir
Faire les exercices Verbes en re
6.3 verbes en re
Jeudi 8 septembre Pour réviser l’examen Examen : vocabulaire = 20 points (vocabulaire du livre), grammaire = 40 points
Conjuguer au subjonctif (remplir les blancs)
Qui que dont où (remplir les blancs)
Conjuguer au présent (verbes en re) compréhension = 40 points
Écoute d’une vidéo (3 fois) présentation première série. 2 minutes par personne
a) Guadeloupe (Claire, Jacob, Joanna)
b) Bordeaux (Victoria, Lo, Leland)
c) Sénégal (Baylie, Hannah, Casey)
Tintin sur France Culture avec la Comédie-Française ! Du 8 au 12 février à 20h30, écoutez “Les Cigares du Pharaon”, feuilleton en cinq parties, avec les voix des comédiens de la Comédie-Française.
Cette diffusion sera suivie à l’automne 2016 par “Le Lotus bleu”, puis par trois autres albums. En partenariat avec les Studios Hergé et l’Orchestre National de France.
Nous allons nous répartir la lecture du premier chapitre voici les pages.Journalisme chapitre1 (merci d’acquérir votre copie au plus vite). Je vous demande de préparer (ayez des notes prêtes) votre intervention qui doit durer environ 2mn et présenter les points les plus importants de votre lecture (2minutes, d’où l’intérêt d’être préparé)
Jonah 11-12 jusqu’à d’approches et l’encart p.23 de Environ 37000 à jeunes journalistes)
Mary 12-14 (à partir de Savoir Faire)
Jakob 15-16
Lucas 17-18
Patrick 19-20
Isabelle 21-22
Hannah 23 (juste le texte du haut), 24 juste le texte sous le tableau à 25 (juste le texte pas les tableaux) jusqu’à affronter la concurrence
Wiebke p.25 Debout ou assis, jusqu’à 27 en France ou l’équipe
Jennifer p.27 et première colonne de 28 (jusqu’à voir chapitre 20 avec le tableau de la p.24
Carson p.28 à partir de Tous Journalistes jusqu’à 30 première colonne (Rue89)
Jared 30 deuxième colonne Les Qualités et aptitudes jusqu’à p.32 (sans le tableau de la page 1.
Nous parlerons des avantages, inconvénients, particularités propres au métier de journaliste.
Mercredi, en fin de cours nous déciderons d’un sujet d’actualité que nous dissèquerons vendredi, vous choisirez en même temps le sujet de votre premier billet.
Vendredi 15 janvier
L’un d’entre-vous fera la première présentation Powerpoint (3mn) sur le sujet d’actualité qui aura été choisi (en respectant le format).
Venez avec quelques notes manuscrites sur les différents projets que vous avez pour votre carrière.
Mercredi 13 janvier
Préparez une fiche pays/région, prenez le format de la page 30 et ajoutez des détails en relation avec votre projet. Par exemple si vous vous intéressez au secteur Laitier, recherchez les informations associées (% du PIB, nombre d’entreprises, exportations, etc…)
Vous ferez une présentation de 3mn sur le pays ou la région qui vous a été attribué(e).
Vendredi 15 janvier
Postez sur passezmevoir (80-100 mots) la description du projet sur lequel vous allez travailler. Merci de respecter le format.
Description
An upper-division elective for majors and minors. Become an investigative reporter for the Journal BruitdeMoquette. Students have the opportunity to explore the subjects of their choice, investigate issues that are important to them and build solid interviewing competences. They will develop their French skills through exploring media, social media and their impact on society. Students analyze both the structure and context of newspapers, magazines, television, radio and the Internet so that they can become journalists themselves.
Competences At the end of the semester, students will have a strong understanding of the mechanism and rules of French journalism. They will have refined their writing, vocabulary, and design skills through blogging, and will master the secrets of oral presentation, or a documented debate. They will enrich their knowledge of French culture. They will become efficient writers and speakers in creative nonfiction.
Textbook Yves AGNES. Manuel de Journalisme, La découverte, Paris : 2008.
Students will choose 4 movies (including at least 1 documentary) from this list.
Omar m’a tuer (2011), film de Roschdy Zem. Les Nouveaux Chiens de garde (2012), documentaire de Gilles Balbastre et Yannick Kergoat. L’Enquête (2015), film de Vincent Garenq. Le Dernier pour la route (2009), film de Philippe Godeau. Les gens du Monde (2014), documentaire de Yves Jeuland. Caricaturistes, fantassins de la démocratie (2014), documentaire de Stéphanie Valloatto. Télé Gaucho (2012), film de Michel Leclerc. Forces spéciales (2011), film de Stéphane Rybojad. Elles (2011), film de Malgorzata Szumowska. Lignes de front (2008), film de Jean-Christophe Klotz. Envoyés très spéciaux (2009), film de Frédéric Auburtin. Memories Corner (2011), film d’Audrey Fouché. Profession Journaliste (2012), documentaire de Julien Després.
C’est dur d’être aimé par des cons (2008), documentaire de Daniel Leconte. Qu’est-ce qu’on va faire de toi ? (2012), film de Jean-Daniel Verhaeghe. Un ami parfait (2005), film de Francis Girod. L’embrasement (2007), téléfilm de Philippe Triboit. Quand on sera grand (2000), film de Renaud Cohen.
Students will choose 1 quotidien and 1 hebdomadaire from this list.
Si nous faisions attention, nous gaspillerions moins
Regret
Si on avait écouté les conseils des écologiste, notre planète serait plus belle (conditionnel présent)
Si on avait su ce qu’il fallait faire pour ne pas polluer, on aurait recyclé, on aurait moins consommé…. on aurait protégé notre planète (conditionnel passé).
Take an online course on “Les troubadours”, in French… of course
Partez à la découverte d’Aliénor d’Aquitaine et des poètes chanteurs qui gravitèrent autour d’elle. Consacré à la littérature et culture occitane au Moyen Âge, “Les chansons des troubadours” est le nouveau MOOC, massive open online course, formation ouverte et …. https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/cours/
… à distance en télé-enseignement, proposé par l’Université Bordeaux Montaigne sur la plateforme France Université Numérique. Il est consacré à la littérature et culture occitane au Moyen Âge et débutera en mars 2015.
End of Registration Apr 04, 2015
Classes Start Mar 19, 2015
Classes End May 03, 2015
Estimated Effort 02:00 h/week
A propos du cours
Ce cours entend faire découvrir le monde des troubadours du Moyen Âge Occitan à travers leurs chansons et les idées qu’elles véhiculent. Nous verrons tout particulièrement comment ces poètes du XIIe siècle, en réinventant l’amour, ont révolutionné…
3. Futur de l’indicatif :Donc on parle du futur. A ce jour nous connaissons 3 formes de futur (futur proche, je vais aller, futur simple j’irai, futur antérieur je serai allée)… vous vous souvenez ?
Le futur : quiz besoin d’une petite piqure de rappel ? pdf
A) J’ai souligné quelques mots.
Que remarquez-vous ? Quelles sont les règles dont vous vous souvenez ?
B) Comment formuler un comparatif avec cette phrase ?
Comparez les goûts de ZAZ avec les vôtres.
“Un peu plus sucré” (un plat : a meal)
Zaz aime les plats______________________________moi
“un peu moins cher”
Zaz aime les chaussures __________________________moi
C) Comment formuler un superlatif avec cette phrase ?
Ce que Zaz préfère
“plus sucré”
Zaz aime les plats______________________________
“moins cher”
Zaz aime les chaussures __________________________
D) faites des phrases grammaticalement correctes :
Zaz a ___________________ temps ____ les autres
Zaz aime _________________ être seule
Quelle différence entre bon et bien ?
Quelle différence entre mauvais et mal ?
Quel est le superlatif de bon ? de bien ? de mal ? de mauvais ?
Ni Oui Ni Non :
Un peu plus sucré, un peu plus salé
Non moi je préfère plutôt quand c’est pimenté (piment : red pepper)
Un peu plus grand, un peu plus court
Non moi je préfère plutôt y aller à pied
Un peu plus clair, un peu moins cher (cher : expensive)
Non moi je préfère la montagne à la mer
Un peu plus blanc, un peu plus noir
Non moi je préfère les gens qui osent y croire (oser : to dare)
Il me demandait sans arrêt, quel est le bon chemin à prendre
Il hésitait, et ça, vous pouvez bien le comprendre
Un peu plus cool, un peu plus chiant (chiant is a bad word : boring, tiresome)
J’aime bien être seule, et j’aime aussi la foule (foule : crowd)
Un peu plus de temps, un peu moins longtemps
Moi j’aime qu’on me laisse faire et pas qu’on me saoule (saouler qulequ’un is a bad word : to bother someone)
Un peu plus gai, un peu plus triste (gai : happy/joly)
Moi j’aime les histoires d’amour qui font chialer (chialer is a bad word : to cry) Un peu plus proche, un peu plus loin J’aime qu’on pense à moi même si on se voit pas
Il me demandait sans arrêt, quel est le bon chemin à prendre Il hésitait, et ça, vous pouvez bien le comprendre Il me demandait sans arrêt, quel est le bon chemin à prendre Il hésitait, et ça, vous pouvez bien le comprendreUn peu plus à droite, un peu plus à gauche
Moi je préfère ne compter sur personne Plus d’argent pour vous, un peu moins pour eux
Et moi alors, quand est-ce qu’on m’en donne ?
La liste des films français en Streaming sur Netflix : Liste Netflix
Launched in July 2013, Frenchflicks.com is the first website to list all the French movies released and shown in the US. Don’t miss the latest Jean Dujardin movie, the film series about Juliette Binoche, or the special screening of Amélie in a theater near you ! For each French movie, you will be able to know in which cities it is playing and its showtime.
Frenchflicks.com will also keep you updated about every French film festival in the US. And don’t miss our weekly review of a French movie available on Netflix Instant Play.
Frenchflicks.com is both in French and English in order to promote French cinema in the US to Americans and also to all French-speaking people that live in the US.
Alors cette semaine nous allons travailler sur les saveurs… du Sénégal, holala… pour finir le semestre en beauté.
Le Sénégal a la réputation d’offrir la meilleure cuisine d’Afrique de l’Ouest, le thiep bou dien est son plat national.
Il se compose de poisson, généralement du thiof, de légumes variés et de riz.
Le thiof, Epinephelus aeneus ou mérou bronzé, est le poisson le plus renommé au Sénégal pour sa chair ferme et fine.
La richesse du Sénégal réside dans la diversité de ses produits halieutiques, lottes, soles, dorades, saint-pierre, badèches, ombrines, carpes rouges, carangues, capitaines, barracudas, thons …
Sans oublier poulpes, gambas, langoustes, araignées, huîtres de palétuviers …
Le poisson est transformé suivant différentes techniques, braisé pour le kéthiakh, séché pour le tambadiang, salé et séché pour le sali, salé, séché et fermenté pour le guedj.
Le kaldou, plat d’origine casamançaise, est du poisson préparé avec de l’huile de palme, des légumes et du riz accompagné d’une sauce aux citrons verts.
La viande de bœuf et d’agneau est très savoureuse, les sénégalais en consomment peu car c’est un produit cher, elle est remplacée par le poulet. Sur les marchés la viande est découpée car elle est la plupart du temps cuite en morceaux dans l’eau.
Dans les dibiteries, petites échoppes qui grillent la viande de bœuf ou d’agneau au feu de bois, les brochettes de viande enrobée d’épices sont délicieuses.
Le thiep bou yapp est un plat de viande mijoté avec le riz dans une sauce à l’huile de palme et aux tomates.
Le yassa est un plat d’origine casamançaise, poulet, poisson ou viande mariné dans une sauce aux oignons, citrons verts et épices, accompagné de riz ou de fonio, céréale au goût très fin que l’on trouve en Casamance.
Date de début : 20 octobre 2014
Date de fin : 14 décembre 2014
Durée : 8 semaines
Temps de travail hebdomadaire : 2h0min
Tarif : Mooc gratuit
Certification : Badge
Attestation de réussite
Langue du cours : Français
Vidéos Sous-Titrées en Français
Inscriptions : Ouvertes à tous du 15 septembre 2014 au 14 décembre 2014
Sur quoi porte ce cours ?
Les œuvres des peintres impressionnistes sont appréciées dans le monde entier. Mais il n’en fut pas toujours ainsi : lors de leurs premières présentations, ces œuvres ont été moquées et leurs auteurs critiqués avec virulence. Il a fallu l’obstination de Paul Durand-Ruel, un marchand d’art hors du commun, pour faire reconnaître le génie de peintres tels que Monet, Pissarro, Renoir ou encore Degas.
Le cours « L’Impressionnisme : du scandale à la consécration », vous plonge dans l’aventure de la naissance de l’Impressionnisme et de l’émergence du marché de l’art moderne. Il vous fait vivre les combats artistiques de la seconde moitié du XIXe siècle et vous conduit même à débattre de l’art contemporain et de sa réception.
Les scripts des vidéos ont été écrits par des experts en histoire de l’art : auteurs spécialisés, commissaire d’exposition.
Quel est le programme ?
Le cours se déroulera du 20 octobre au 14 décembre 2014. Il est composé de 8 séquences :
THEMES DES SÉQUENCES
L’Impressionnisme dans l’histoire
Les caractéristiques de l’Impressionnisme
Les réactions face à l’Impressionnisme
Paul Durand-Ruel, la passion impressionniste
Monet, Pissarro, Sisley
Renoir, Manet, Degas
Au-delà de l’Impressionnisme
Le marché de l’art
Toutes les séquences sont accessibles dès le jour d’ouverture, le 20 octobre. De cette façon, vous pouvez les parcourir à votre rythme, dans l’ordre que vous souhaitez. Vous pouvez aussi ne suivre que les séquences qui vous intéressent.
Si vous êtes absent pendant quelques semaines, ou si vous voulez revenir sur certaines séquences déjà vues, pas de problème : les séquences resteront en ligne jusqu’en février 2015. Attention cependant : la participation aux forums est possible jusqu’au 14 décembre seulement. Mais vous aurez deux mois supplémentaires pour revoir les vidéos, télécharger les documents, faire les quiz et obtenir votre attestation.
Qui peut suivre ce cours ?
Tout le monde peut suivre ce cours, gratuitement.
Quel que soit votre âge, votre équipement informatique, votre utilisation d’Internet… vous êtes les bienvenus sur le MOOC « L’Impressionnisme, du scandale à la consécration ». Et sans aucun doute, vous y apprendrez beaucoup, tout en enrichissant les autres de vos connaissances, dans une ambiance conviviale. Tous les amateurs d’art et amoureux de l’Impressionnisme y sont les bienvenus !
Ce cours est accessible aux jeunes et aux apprenants : les vidéos courtes, le langage courant et les aides à la mémorisation leur plairont certainement. L’accompagnement d’un adulte peut être nécessaire pour les aider à comprendre certaines des ressources en ligne proposées.
Comment va-t-on travailler ?
Le cours est accessible 24h/24 : vous n’avez pas besoin de vous rendre disponible un jour et une heure donnés. Il n’y a pas de professeur qui parle à une classe, mais des vidéos enregistrées, des ressources à consulter, des activités à réaliser lorsque vous le souhaitez. Des animateurs répondent à vos questions par écrit, dans le forum. Vous pouvez donc suivre le MOOC le soir après le travail, le week-end… et consulter les ressources aussi souvent que vous le souhaitez.
Chaque semaine, des animations et nouveautés seront ajoutées, notamment autour de l’exposition du Musée du Luxembourg consacrée à Paul Durand-Ruel et l’Impressionnisme.
Un animateur sera avec vous tout au long du cours. Il répondra à vos questions dans les forums et transmettra aux experts celles qui nécessitent la réponse d’un professionnel.
Si vous faites toutes les activités proposées, comptez environ 2 heures de travail hebdomadaire pour suivre ce cours. Mais c’est vous qui déterminerez le temps que vous souhaitez consacrer au cours. Personne ne viendra vous dire que vous ne travaillez pas assez ! En revanche, si vous avez du mal à suivre, si vous avez besoin d’explications, nous serons là pour vous accompagner, et les autres participants aussi.
Puis-je obtenir un certificat à la fin de ce cours ?
Oui !
A la fin de chaque séquence, vous pouvez tester vos connaissances avec un quiz. Un quiz réussi (vous avez droit à trois essais et devez obtenir une note de 14/20 au minimum) vous donne droit à un badge.
Si vous obtenez vos 8 badges, La RMN-Grand Palais vous délivrera une attestation de réussite.
Qui a créé « L’Impressionnisme : du scandale à la consécration » ?
Ce cours vous est proposé par la RMN-Grand Palais et Orange, en parallèle à l’exposition « Paul Durand-Ruel, le pari de l’Impressionnisme » qui se déroule du 9 octobre 2014 au 8 février 2015 au Musée du Luxembourg à Paris.
« Faites de la Musique, Fête de la Musique » sur la place publique !
Cette proposition adressée à tous en juin 1982, a donné naissance à ce fabuleux rassemblement populaire. Partout, des petites communes jusqu’aux grandes villes, la nuit la plus courte de l’année est devenue la plus retentissante et la plus festive…
Grâce à l’action et au soutien des collectivités locales et de tous les acteurs de la musique, les Français se sont emparés de l’espace public le transformant, chaque 21 juin, en scènes de concerts brassant tous les styles musicaux. Du jazz aux musiques électroniques, en passant par le classique, le rock ou le rap, la rue accueille la musique dans toute sa diversité favorisant tous les métissages. Cet événement majeur, inscrit durablement dans notre calendrier, est aujourd’hui célébré dans plus de cent vingt pays.
Les musiques urbaines choisies et mises en valeur cette année offrent une dynamique d’interaction entre les publics, les styles musicaux et les autres pratiques artistiques – que sont le théâtre de rue, le street art, les danses urbaines – qui font une partie de la modernité et des cultures populaires d’aujourd’hui.
Cette 33ème édition sera, une fois encore, un moment de partage. À toutes et à tous, je vous souhaite une excellente Fête de la Musique 2014.
Aurélie FILIPPETTI
ministre de la Culture et de la Communication
Rencontre entre la musique et l’énergie des habitants : la Fête de la Musique célèbre cette année les musiques urbaines.
L’effervescence originale, créative et festive, qui brasse les cultures et déambule à travers toutes les rues du monde, a parfois, à l’instar du hip-hop, été une contre-culture. Aujourd’hui, rejoignant les grandes formations traditionnelles des fanfares, des bandas ou des batucadas, parfois teintées des sonorités dues à l’explosion des musiques électroniques, les musiques urbaines sont indéniablement un phénomène culturel et artistique majeur accessible à chacun.
Cette semaine nous parlons de l’identité, de la langue et des stéréotypes
Voici une vidéo sur les stéréotypes
Les clichés sur les Français sont nombreux aux quatre coins du Globe.
Alors, si vous vous préparez à partir en vacances à l’étranger, découvrez les dix clichés que les gens que vous croiserez auront sur vous :
– 10e) Les Français ont inventé les frites : Si la paternité des frites est donnée aux Français dans le monde, la Belgique la revendique également. Côté Français, on explique qu’elles sont nées sur les ponts de Paris en 1789 en pleine Révolution française sous l’appellation pommes Pont-Neuf. Seulement, selon l’historien belge Jo Gérard, les frites auraient existé dès la fin du XVIIe siècle chez nos voisins.
– 9e) Les Français sont minces : Ce stéréotype apparaît comme un peu dépassé. Selon l’étude tri-annuelle ObEpi-Roche, l’obésité touchait en 2012 12 % de la population adulte, soit un peu plus de 6 millions d’obèses sur le territoire français. La moyenne française reste en dessous de plusieurs autres pays. A titre de comparaison, 31.8% des adultes américains sont obèses, et 32.8% des Mexicains ! C’est quand même vrai que les Français sont obsédés par l’obésité et qu’ils sont assez intolérants contre les “gros”. Il existe de nombreuses lois en France pour lutter contre l’obésité, par exemple les distributeurs de bonbons sont interdits dans les écoles… les publicités sur les produits sucrés ou gras doivent mentionner un message diététique.
– 8e) Les Français sont paresseux : les Français travaillent 35 heures par semaine et ont 6 semaines de congés payés. Si les Français travaillent un peu moins, ils sont parmi les plus productifs du monde. Ainsi en 2011, la main-d’œuvre française générait 45.40 euros par heure travaillée, d’après une étude Eurostat relayée par le Figaro. Une performance qui se situe dans le haut du palmarès européen, tandis que la moyenne de l’Union Européenne s’établit à 31,90 euros et celle de la zone euro à 37 euros. À noter que la France devance l’Allemagne (42,30 euros) ou encore la Suède (44,40 euros).
– 7e) Les Français sont malpolis : Un journaliste américain du journal Forbes, “les Parisiens sont aussi désagréables les uns envers les autres qu’envers les étrangers. En dehors de Paris —et même à l’intérieur—, les gens peuvent se montrer aussi charmants qu’ailleurs”. En réalité les Français ont beaucoup de règles implicites sur ce qui doit ou ne doit pas être fait ou dit. Ils sont très pointilleux sur ces règles et réagissent souvent brutalement devant ce qu’ils considèrent l’impolitesse… Donc quand un étranger (qui ne connaît pas les règles commet une faute, il est parfois injustement réprimandé.
Cela est souvent le cas dans les sociétés implicites (et non explicites) ou l’on exigent des autres qu’ils connaissent les règles de la bienséance.
– 6e) Les Françaises ne se rasent pas : Ce cliché complètement dépassé tire ses racines de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, sous l’occupation et les bombardements, les femmes avaient d’autres priorités plutôt que de se raser. Selon le site de Braun (producteur de rasoir électriques), les Allemands, les pays d’Europe du Nord et les Belges, par exemple sont plus adeptes de pilosité que les Français qui sont un grand marché pour les produits d’épilation.
– 5e) Les Français se rendent tout le temps : C’est un autre cliché qui nous vient de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, la France avait succombé à l’Allemagne nazie, alors que l’Angleterre avait résisté aux bombardements. Seulement, la Grande-Bretagne est une île et n’est pas voisine de l’Allemagne…Les Français de l’époque (alors pacifistes) avaient dû accepter un compromis avec les Allemands (partager le pays en deux, envoyer des prisonniers de guerre) afin d’éviter un bain de sang.
– 4e) Les Français sont des mangeurs de grenouilles : Nos voisins britanniques nous surnomment “Froggies” et les allemands “FroggenFresser” (Bouffeurs de grenouilles). Pourtant, ce plat est aussi consommé en Indonésie, en Chine, en Croatie ou encore en Grèce. Ce n’est donc pas une coutume unique à l’Hexagone. En cuisine française, ce sont les cuisses qui sont consommées. On parle de déguster des cuisses de grenouille.
– 3e) Les Français sentent mauvais : Selon un sondage BVA, 20% des Français zappent la douche quotidienne et se contentent de se laver un jour sur deux. 3,5% ne prennent qu’une douche par semaine, alors que 11,5% se douchent plusieurs fois par jour. Le but est de p^réserver le système immunitaire, de nombreux Français utilisent des méthodes de nettoyages qui n’utilisent pas le savon (comme la citrouille par exemple). Beaucoup de Français remplacent le dentifrice par le Siwak (bois antiseptique). Pourtant, les dermatologues sont formels : prendre une douche une fois par jour n’est pas recommandé, car soumettre notre peau à des lavages répétés peut causer des irritations. Ils recommandent aussi d’espacer les shampoings, pour la santé de notre cuir chevelu et de nos follicules. « Une douche quotidienne vigoureuse perturbe la flore de notre peau », explique au Times le Dr John Oxford, professeur de virologie à l’École de médecine de de dentisterie de l’Université Queen Mary de Londres. « Tant que les gens se lavent les mains assez souvent, ainsi que la zone du corps située en dessous de la ceinture, se doucher ou se baigner moins souvent ne nous ferait pas de mal ». A noter que l’une des capitales mondiales de la parfumerie est la petite ville de Grasse, en Provence.
– 2e) Les Français sont petits : Ce stéréotype existe depuis Napoléon (1,686 m.) et n’a visiblement pas été révisé depuis. Or, sur un siècle, les Français ont grandi de 11 cm et les Françaises de 8 cm. Ainsi, avec une moyenne d’1m76 pour les hommes, les Français devancent les Allemands (1,75 m), les Japonais (1,70m) ou que les Jordaniens (1,65m). En revanche, les Américains (1,80m), les Suédois (1,77m) et les Tchadiens (1,82m) sont plus grands.la légende sur la taille des français est lié à la taille des lits dans les châteaux (cependant, on ne s’y allongeait pas, les nobles et rois dormaient assis).
– 1er) Le béret, la baguette, la marinière et le vin : Ce cliché vient du fait que le port du béret est perpétué par les paysans de certaines régions, les artistes ou encore intellectuels. Il a aussi été la coiffe des réalisateurs de cinéma jusque dans les années 1980. Aujourd’hui, il a néanmoins été détrôné par la casquette de baseball. Le beret, foulars rouge et maillot raillé était le costume des vendeurs d’oignons bretons (certains portent encore le costume sur les marchés).
Béret, baguette et t-shirt à rayures… Ce cliché français persiste-t-il encore à l’étranger ?
L’effet miroir nous amuse, nous surprend et nous blesse même parfois… Les stéréotypes sont pourtant l’image qui nous attire les uns les autres vers les cultures étrangères! Alors qu’en est-il pour les Français aujourd’hui ?Ont-ils toujours la côte à l’étranger via leur élégance, leur air bohème et leur romantisme ? Ou est-ce qu’au contraire cette dignité est vue comme de la prétention et de l’arrogance ? Et la France, ne se résume-t-elle qu’à sa bonne cuisine, Paris et la Tour Eiffel ?
Sydney, étudiante américaine à Pacific University, a mené l’enquête auprès des étudiants de son campus pour savoir ce qu’ils connaissaient des Français tout en étant à des milliers kilomètres de la culture française… [Réponses insolites à découvrir via le podcast !]
Merci également à Jean-François Duclos, professeur de français à Pacific University, qui nous a fait part de son expérience d’expatrié aux Etats-Unis et à travers le monde pour mieux expliquer ce phénomène des clichés français !
> Pepe Le Pew ?Personnage des Looney Tunes, on le connaît en tant que Pépé le putois et il est italien dans la version française du célèbre cartoon. Et bien figurez-vous qu’aux Etats-Unis, ce même personnage s’appelle Pepe Le Pew et c’est un grand romantique à l’accent… français ! Voilà ce qui contribue au mythe ici !
Dans la série Les Simpson, la famille principale est le stéréotype des familles Américaines. Tous d’abord le stéréotype est un préjugé, un phénomène de société , qui classifie les individus selon une idée conçue. D’après l’INSEE, une famille est composée de deux personnes minimum soit :
-un couple et leurs enfants
-un adulte et son/ses enfants (famille monoparentale)
Le stéréotype de la famille Américaine est une famille d’aux moins quatre personnes , issue de classe moyenne et vivant dans une maison individuelle de banlieue . Les parents travaillent beaucoup et ont peu de vacances . Ils sont souvent religieux et vont donc à l’église. Ils se nourrissent très mal (barbecue ; hamburgers ; glaces géantes..) et sont pour la plupart en surcharge pondérale. Ils sont républicains, adorent leurs pays et sont fous de chasse, de pêche et surtout d’armes à feu. Pour eux le plus important sont le travail, la santé et la réussite de leurs enfants.
La société Américaine est composée de beaucoup de choses et la série le montre dans ses épisodes :
les melting-pot : Springfield est une ville multi-culturelle qui représente différentes ethnies :
La religion : l’église tient une place importante pour les habitants que ça soit dans la série ou en vrai mais dans la série elle est critiquée avec les sermons du révérant. Ils sont longs ennuyeux et parfois absurdes .
La violence : Aux USA la violence règne partout alors dans la série elle est présente dans la rue et la télé comme Hitchy et Scratchy qui est la série préférée de Bart et Lisa ,c’est comme ça que Matt Groening dénonce la violence apparue à la télé car les enfants essaient de reproduire chez eux ou à l’école ce qu’ils voient. Dans les rues de la série sont représentés la mafia, les prisonniers évadés et les jeunes délinquants .
Les politiciens : Dans la série le maire corrompu fait la satire du politicien local manipulateur qui a des relations avec des prostituées;soudoyé par les criminels et surtout par la mafia. Hormis B.Obama tous les dirigeants américains sont critiqués.
La surconsommation et la consommation de masse : Les USA sont les numéros 1 en malnutrition et en surconsommation d’après l’INSEE, la série critique les industrie de fast food.. .dont sont victimes les USA .
Surexploitation du milieux: Les paysages des USA sont ravagés par la surexploitation des ressources naturelles comme l’eau, la terre… Ils l’ont montré dans la série avec la centrale nucléaire de la série qui produit des nuages de fumée.
L’éducation : elle est la seule vision positive , la quasi totalité des enfants sont scolarisés dans la série car aux USA il y en a plus de 70 millions. En revanche, elle est décrite comme “La loi du plus fort”, c’est à dire que le plus grand, le plus impressionnant des élèves a un avantage sur les autres.
Le business américain: Aux USA tout peut devenir business: violence ;paris ;musique.. Par exemple dans la série ils se moquent des taxes américaines.
Maintenant que vous avez analysé quelques planches… créez la vôtre !
Choisissez une planche et proposez un dialogue… n’oubliez pas de choisir un registre, n’oubliez pas les contractions, vos personnages ne s’expriment pas nécessairement de la même façon, respectez les registres sociaux-culturels, les registres de génération…
Il semble que quelqu’un ait convoqué l’espoir
Les rues sont des jardins je danse sur les trottoirs Il semble que mes bras soient devenus des ailes
Qu’à chaque instant qui vole je puisse toucher le ciel
Qu’à chaque instant qui passe je puisse manger le ciel
Les clochers sont penchés les arbres déraisonnent
Ils croulent sous les fleurs
au plus roux de l’automne
La neige ne fond plus la pluie chante doucement
Et même les réverbères ont un air impatient
Et même les cailloux se donnent l’air important
Car je suis l’amoureuse, je suis l’amoureuse
Et je tiens dans mes mains la seule de toutes les choses
Je suis l’amoureuse, je suis ton amoureuse
Et je chante pour toi la seule de toutes les choses
Qui vaille d’être là qui vaille d’être là
Le temps s’est arrêté les heures sont volages
Les minutes frissonnent et l’ennui fait naufrage
Tout paraît inconnu tout croque sous la dent
Et le bruit du chagrin s’éloigne lentement
Et le bruit du passé se tait tout simplement
Les murs changent de pierres
Le ciel change de nuages
La vie change de manières et dansent les mirages
On a vu m’a-t-on dit le destin se montrer
Il avait mine de rien l’air de tout emporter
Il avait ton allure ta façon de parler
Carla Bruni, est une auteure-compositrice-interprète et ancienne mannequin franco-Italienne, connue sous les noms de Carla Bruni, qu’elle continue à utiliser dans sa carrière artistique, et de Carla Bruni-Sarkozy, comme nom d’usage depuis son mariage avec Nicolas Sarkozy le 2 février 2008. Première dame de France.
Installée en France depuis l’âge de sept ans, elle mène une carrière de mannequin de 1987 à 1997, puis se reconvertit dans la musique. Elle écrit plusieurs titres sur l’album Si j’étais elle de Julien Clerc en 2000, puis sort son premier album, Quelqu’un m’a dit, en 2002. Elle remporte, deux ans plus tard, la Victoire de la musique de l’Artiste féminine de l’année. En 2007, elle sort son deuxième album, No Promises, puis Comme si de rien n’était en 2008. En 2013, elle sort son quatrième album Little French Songs.
Aujourd’hui nous allons revoir les pronoms relatifs… Holala
A) quels sont les 4 pronoms relatifs les plus courants ?
B) A quoi servent-ils ? Comment les utilise-t-on ?
C)Transformez ces deux phrases en une seule
Je vous parle d‘un monde. Le monde n’existe pas.
Le monde n’existe pas. Je vous parle d’un monde. (parler de)
Je pense à un monde. Le monde est sans frontière.
Le monde est sans frontière. Je pense à un monde. (penser à)
Je vous parle d’un monde. Il y a des gens qui s’aiment dans le monde.
Je suis née à une époque. Cette époque n’a pas de guerre.
Parole de Frontières:
Je vous parle d’un monde qui n’existe pas
Un monde où les frontières ne diviseraient pas
La moindre différence comme ultime richesse
Sans barrière, sans bannière, inutiles forteresses
Partager le même soleil
S’éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d’autres frontières
Je vous parle d’un monde qu’il nous faudra construire Que tant d’hommes avant nous ont rêvé de bâtir
Infantile utopie ou combat d’une vie
Les ténèbres ou l’amour, c’est à nous de choisir
Partager le même soleil
S’éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d’autres frontières
Où sont les différences dans les cœurs des enfants
De là-bas ou d’ailleurs, d’hier ou maintenant
L’autre est de mon rang, de mon sang,c’est un frère
Il n’y a,vu du ciel, aucune ligne sur la terre
Partager le même soleil
S’éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d’autres frontières
Je vous parle d’un monde qui n’existe pas
Un monde où les frontières ne diviseraient pas
Infantile utopie ou combat d’une vie
Redessiner d’autres frontières
Yannick Noah est un joueur de tennis et chanteur français, né le 18 mai 1960 à Sedan, dans les Ardennes, en France.
Il remporte le tournoi de Roland-Garros en 1983, ce qui lui vaut d’être, à ce jour, le seul joueur français à avoir remporté un tournoi du grand chelem de l’ère Open en simple messieurs, mais également d’être le joueur de tennis français le mieux classé à l’ATP (no 3 en juillet 1986) et le plus titré en simple. Il a par ailleurs, en tant que capitaine de l’équipe de France de Coupe Davis, mené les Français à la victoire en 1991 et 1996. Il débute dès 1991 une carrière de chanteur, à laquelle il se consacre à temps plein, avec succès, depuis 2002.
ledge of French culture. They will become efficient writers and speakers in creative nonfiction.
documentaire de Stéphanie Valloatto.
citane au Moyen Âge, “Les chansons des troubadours” est le nouveau MOOC, massive open online course, formation ouverte et …. 
Le poisson est transformé suivant différentes techniques, braisé pour le kéthiakh, séché pour le tambadiang, salé et séché pour le sali, salé, séché et fermenté pour le guedj.
sent…
‘un monde. Le monde n’existe pas.
