202 FA2016

 

Mardi 23 août
Syllabus et  Changram – debout sur le Zinc
Descriptif 202 – Calendar

French conversation classes, 202C. We have two dynamite TAs this year who are very enthusiastic to teach. These are one-credit hour electives that only meet for 50 minutes once a week. Students will engage with our native speakers in a fun and meaningful way, putting into practice the vocabulary and structures studied in the French Gen Ed classes. No homework, no tests! Grades are based on attendance, participation, and preparation, as well as one “final” one-on-one conversation with a TA at the end of the semester.


Leçon 6 (Famille)
Les devoirs sont dûs le jour du cours avant 10:30am (à faire sur le site VhlCentral)
Jeudi 25 août
Apprendre le vocabulaire & faire les exercices en ligne vocab & subjonctif6.1 : Subjonctif et Changram – Carla Bruni (en classe)
Fiche sur le subjonctif
Vocab de la famille

Mardi 30 août
Faire les exercices Pronoms
6.2-6.5 Pronoms et Changram – Bénabar (en classe)

Jeudi 1er septembre
Regarder le court métrage Le bon numéro – Voir
Faire les exercices Verbes en re
6.3 verbes en re

Mardi 6 septembre
Faire les exercices sur le disjunctive
6.4 disjunctive & Changram – Noah (en classe)

Jeudi 8 septembre
Pour réviser l’examen
Examen (pour réviser l’examen – fiche de révision)
Présentation groupe 1 & 2
Vidéo : à quoi ressemble la famille française

Grammaire en chanson

Francais

202 FA2016 agenda August

 

 

 


Tintin à la radio…

Tintin sur France Culture avec la Comédie-Française ! Du 8 au 12 février à 20h30, écoutez “Les Cigares du Pharaon”, feuilleton en cinq parties, avec les voix des comédiens de la Comédie-Française.

Cette diffusion sera suivie à l’automne 2016 par “Le Lotus bleu”, puis par trois autres albums. En partenariat avec les Studios Hergé et l’Orchestre National de France.

 

tintin

 

En attendant

à réécouter Carnets de Nomade

Tintin et Milou

 

 

merci France Culture…🙂

 

 

 


Vocabulaire élémentaire du Cinéma

Vocabulaire du cinéma 1 Semaine 1_Page_1


La semaine des 490

Bonjour à tous, voici le programme pour la semaine du 11 au 15 Janvier

NOTRE NOUVELLE SALLE DE CLASSE ECTR 203 (victory danse)

Lundi 11 janvier

  • s’inscrire sur passezmevoir.ning.com
    • n’oubliez pas d’utiliser votre email CofC
    • merci de poster une photographie (qui peut-être rigolote)
    • je valide votre accès après que vous ayez rempli vos informations
    • www.passezmevoir.ning.com
  • Merci de vous inscrire pour le Face à Face
  • Nous allons nous répartir la lecture du premier chapitre voici les pages.Journalisme chapitre1 (merci d’acquérir votre copie au plus vite). Je vous demande de préparer (ayez des notes prêtes) votre intervention qui doit durer environ 2mn et présenter les points les plus importants de votre lecture (2minutes, d’où l’intérêt d’être préparé)
    • Jonah 11-12 jusqu’à d’approches et l’encart p.23 de Environ 37000 à jeunes journalistes)
    • Mary  12-14 (à partir de Savoir Faire)
    • Jakob 15-16
    • Lucas 17-18
    • Patrick 19-20
    • Isabelle 21-22
    • Hannah 23 (juste le texte du haut), 24 juste le texte sous le tableau  à 25 (juste le texte pas les tableaux) jusqu’à affronter la concurrence
    • Wiebke p.25 Debout ou assis,  jusqu’à 27 en France ou l’équipe
    • Jennifer p.27 et première colonne de 28 (jusqu’à voir chapitre 20 avec le tableau de la p.24
    • Carson p.28 à partir de Tous Journalistes jusqu’à 30 première colonne (Rue89)
    • Jared 30 deuxième colonne Les Qualités et aptitudes jusqu’à p.32 (sans le tableau de la page 1.
    • Julie p.33 et 34
  • Nous nous répartirons les journaux.
    • Liste de Journaux
    • Vous pouvez choisir un journal spécialisé (Arts, Technologies, Santé, Maison, Education…)
  • Je vous conseille de vous abonner à des flux facebook, par exemple :

Mercredi 13 janvier

  • Merci de visionner le film “L’enquête”  (sous-titres en français)
  • Nous parlerons des avantages, inconvénients, particularités propres au métier de journaliste.
  • Mercredi, en fin de cours nous déciderons d’un sujet d’actualité que nous dissèquerons vendredi, vous choisirez en même temps le sujet de votre premier billet.

Vendredi 15 janvier

  • L’un d’entre-vous fera la première présentation Powerpoint (3mn) sur le sujet d’actualité qui aura été choisi (en respectant le format).
  • Nous partagerons les trouvailles de chacun.

 


les 381, du 11 au 15 janvier

Bonjour à tous, voici le programme pour la semaine du 11 au 15 Janvier

Lundi 11 janvier

  • s’inscrire sur passezmevoir.ning.com
    • n’oubliez pas d’utiliser votre email CofC
    • merci de poster une photographie (qui peut-être rigolote)
    • je valide votre accès après que vous ayez rempli vos informations
    • www.passezmevoir.ning.com
  • Merci de vous inscrire pour le Face à Face
  • Merci d’apprendre le vocab page 2. pour ceux qui n’ont pas encore acheté le livre.à la recherche d’un emploi Hubbel textbook vocab p.2
  • Venez avec quelques notes manuscrites sur les différents projets que vous avez pour votre carrière.

Mercredi 13 janvier

  • Préparez une fiche pays/région, prenez le format de la page 30 et ajoutez des détails en relation avec votre projet. Par exemple si vous vous intéressez au secteur Laitier, recherchez les informations associées (% du PIB, nombre d’entreprises, exportations, etc…)
  • Vous ferez une présentation de 3mn sur le pays ou la région qui vous a été attribué(e).

Vendredi 15 janvier

Postez sur passezmevoir (80-100 mots) la description du projet sur lequel vous allez travailler. Merci de respecter le format.

  • Apprenez les villes principales françaises (Quiz)france-grandes-villes.gif
  • Situez les territoires et régions d’outre-mer
  • Map_Dom-Tom_YS

 


Les 314, du 11 au 15 janvier

Bonjour à tous, voici le programme pour la semaine du 11 au 15 Janvier

Lundi 11 janvier

  • s’inscrire sur passezmevoir.ning.com
    • n’oubliez pas d’utiliser votre email CofC
    • merci de poster une photographie (qui peut-être rigolote)
    • je valide votre accès après que vous ayez rempli vos informations
    • www.passezmevoir.ning.com
  • Merci de vous inscrire pour le Face à Face
  • Visionner le court métrage “The End”

Mercredi 13 janvier

Vendredi 15 janvier

  • Re-Visionner le court métrage (short movie), “Le baiser”.
    • Le baiser”
    • Préparer la fiche d’activité
    • apprenez le vocabulaire de la narration du film (quiz)
    • Postez la réponse de l’activité 1 ou 2 sur Passezmevoir, mardi avant minuit. Le baiser activité 2

 


French 490 French Journalism

FREN 490 French Journalism @ CofC

Descriptionjournalisme
An upper-division elective for majors and minors. Become an investigative reporter for the Journal BruitdeMoquette. Students have the opportunity to explore the subjects of their choice, investigate issues that are important to them and build solid interviewing competences. They will develop their French skills through exploring media, social media and their impact on society. Students analyze both the structure and context of newspapers, magazines, television, radio and the Internet so that they can become journalists themselves.

Competences
At the end of the semester, students will have a strong understanding of the mechanism and rules of French journalism. They will have refined their writing, vocabulary, and design skills through blogging, and will master the secrets of oral presentation, or a documented debate. They will enrich their knowledge of French culture. They will become efficient writers and speakers in creative nonfiction.

Textbook
Yves AGNES. Manuel de Journalisme, La découverte, Paris : 2008.

Students will choose 4 movies (including at least 1 documentary) from this list.

Omar m’a tuer (2011), film de Roschdy Zem.
Les Nouveaux Chiens de garde (2012), documentaire de Gilles Balbastre et Yannick Kergoat.
L’Enquête (2015), film de Vincent Garenq.
Le Dernier pour la route (2009), film de Philippe Godeau.
Les gens du Monde (2014), documentaire de Yves Jeuland.
Caricaturistes, fantassins de la démocratie (2014), documentaire de Stéphanie Valloatto.
Télé Gaucho (2012), film de Michel Leclerc.
Forces spéciales (2011), film de Stéphane Rybojad.
Elles (2011), film de Malgorzata Szumowska.
Lignes de front (2008), film de Jean-Christophe Klotz.
Envoyés très spéciaux (2009), film de Frédéric Auburtin.
Memories Corner (2011), film d’Audrey Fouché.
Profession Journaliste (2012), documentaire de Julien Després.

C’est dur d’être aimé par des cons (2008), documentaire de Daniel Leconte.
Qu’est-ce qu’on va faire de toi ? (2012), film de Jean-Daniel Verhaeghe.
Un ami parfait (2005), film de Francis Girod.
L’embrasement (2007), téléfilm de Philippe Triboit.
Quand on sera grand (2000), film de Renaud Cohen.

Students will choose 1 quotidien and 1 hebdomadaire  from this list.

Untitled

Les quotidiens nationaux

Les périodiques

Les quotidiens régionaux

Les quotidiens sportifs

pour en savoir plus : http://www.lapressedefrance.fr/


Pollution et Protection de l’environnement

Condition

Concept

Si + présent, présent

Si on roule moins, on pollue moins

Prédiction

Si + présent, futur

Si tu recycles, tu dépenseras moins

Hypothèse

Si + imparfait, conditionnel

Si nous faisions attention, nous gaspillerions moins

Regret

Si on avait écouté les conseils des écologiste, notre planète serait plus belle (conditionnel présent)

Si on avait su ce qu’il fallait faire pour ne pas polluer, on aurait recyclé, on aurait moins consommé…. on aurait protégé notre planète (conditionnel passé).

circulation_alternee


Troubadours, le MOOC

Juliette Bourdier

Take an online course on “Les troubadours”, in French… of course

Partez à la découverte d’Aliénor d’Aquitaine et des poètes chanteurs qui gravitèrent autour d’elle. Consacré à la littérature et culture occitane au Moyen Âge, “Les chansons des troubadours” est le nouveau MOOC, massive open online course, formation ouverte et …. https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/cours/

… à distance en télé-enseignement, proposé par l’Université Bordeaux Montaigne sur la plateforme France Université Numérique.  Il est consacré à la littérature et culture occitane au Moyen Âge et débutera en mars 2015.

Classes Start Mar 19, 2015

Classes End May 03, 2015

Estimated Effort 02:00 h/week

A propos du cours

Ce cours entend faire découvrir le monde des troubadours du Moyen Âge Occitan à travers leurs chansons et les idées qu’elles véhiculent. Nous verrons tout particulièrement comment ces poètes du XIIe siècle, en réinventant l’amour, ont révolutionné…

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La France d’Outremer

Aujourd’hui nous allons parler de la France d’Outremer

 Quiz


 Territorie  Situation  Statut  Population  Superficie
     5 départements et régions d’outre-mer (DROM) (régions ultra-périphériques) (RUP)
Guadeloupe  Antilles   DOM-ROM  422 222  1 780 km2
Martinique  Antilles   DOM-ROM  381 325  1 110 km2
Guyane française
 Amérique du Sud   DOM-ROM  187 000 86 504 km2
La Réunion  Océan Indien   DOM-ROM  793 000 2 5012 km2
Mayotte
 Océan Indien   DOM-ROM  184 770  374 km2
    6 collectivités d’outre-mer (COM)
 Saint-Barthélemy  Antilles  COM  8 450 21 km2
 Saint-Martin  Antilles  COM  33 000 53 km2
 Wallis-et-Futuna  Océanie  COM  14 492 200 km2
Saint-Pierre-et-Miquelon  Amérique du Nord  COM
territoriale
 6 316 242 km2
 Polynésie française  Océanie   COM-POM + pays d’outre-mer  519 521 4 200 km2
 Nouvelle-Calédonie  Océanie  POM + collectivité spécifique  196 000 18 585 km2
     1 territoire d’outre-mer
Terres australes et antarctiques françaises (TAAF)  Antarctique  TOM  128 439 000 km2

https://i0.wp.com/www.hg-jeanrostand.com/medias/images/outre-mer.jpg


French Again futur

Juliette Bourdier

3. Futur de l’indicatif :Donc on parle du futur. A ce jour nous connaissons 3 formes de futur (futur proche, je vais aller, futur simple j’irai, futur antérieur je serai allée)… vous vous souvenez ?

Le futur : quiz besoin d’une petite piqure de rappel ? pdf

vous voulez vous entraîner ? flashcard

Le futur antérieur : quiz

Les trois futurs et le présent : quiz

Les verbes en “er” avec des orthographes particulières au Futur

verbes  qui changent au présent.

yer

eler, eter…

 

 

 

 

Changram, les chansons de la grammaire

ZAZOn ira

Cabrel – Octobre


Changram Ni oui ni non

Une chanson pour travailler la grammaire….
ZAZ, Ni Oui Ni Non

Aujourd’hui nous voir les comparatifs. Un peu d’aide ? Les comparatifs et superlatifs

A) J’ai souligné quelques mots.
Que remarquez-vous ? Quelles sont les règles dont vous vous souvenez ?

B) Comment formuler un comparatif avec cette phrase ?
Comparez les goûts de ZAZ avec les vôtres.
“Un peu plus sucré” (un plat :  a meal)
Zaz aime les plats______________________________moi

“un peu moins cher”
Zaz aime les chaussures __________________________moi

C) Comment formuler un superlatif avec cette phrase ?
Ce que Zaz préfère
“plus sucré”
Zaz aime les plats______________________________

“moins cher”
Zaz aime les chaussures __________________________

D) faites des phrases grammaticalement correctes :

Zaz a ___________________ temps ____ les autres

Zaz aime _________________ être seule

Quelle différence entre bon et bien ?

Quelle différence entre mauvais et mal ?

Quel est le superlatif de bon ? de bien ? de mal ? de mauvais ?


Ni Oui Ni Non :

Un peu plus sucré, un peu plus salé
Non moi je préfère plutôt quand c’est pimenté (piment : red pepper)
Un peu plus grand, un peu plus court
Non moi je préfère plutôt y aller à pied
Un peu plus clair, un peu moins cher  (cher : expensive)
Non moi je préfère la montagne à la mer
Un peu plus blanc, un peu plus noir
Non moi je préfère les gens qui osent y croire (oser : to dare)
Il me demandait sans arrêt, quel est le bon chemin à prendre
Il hésitait, et ça, vous pouvez bien le comprendre
Un peu plus cool, un peu plus chiant (chiant is a bad word : boring, tiresome)
J’aime bien être seule, et j’aime aussi la foule (foule : crowd)
Un peu plus de temps, un peu moins longtemps
Moi j’aime qu’on me laisse faire et pas qu’on me saoule (saouler qulequ’un is a bad word : to bother someone)
Un peu plus gai, un peu plus triste (gai : happy/joly)
Moi j’aime les histoires d’amour qui font chialer (chialer is a bad word : to cry)
Un peu plus proche, un peu plus loin
J’aime qu’on pense à moi même si on se voit pas
Il me demandait sans arrêt, quel est le bon chemin à prendre
Il hésitait, et ça, vous pouvez bien le comprendre
Il me demandait sans arrêt, quel est le bon chemin à prendre
Il hésitait, et ça, vous pouvez bien le comprendreUn peu plus à droite, un peu plus à gauche
Moi je préfère ne compter sur personne
Plus d’argent pour vous, un peu moins pour eux
Et moi alors, quand est-ce qu’on m’en donne ?

Le passé simple

Bonjour à tous,

Ici le but n’est pas d’apprendre à conjuguer le passé simple mais de savoir l’identifier et de retrouver quel verbe est conjugué

passésimple

Le passé simple peut-être un peu troublant….

 

 

 

Comment ça marche ?

Le passé simple_1

 

 

passesimplePour faire simple, ça donne

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La raison pour laquelle vous ne l’utiliserez sans doute pas…

est que c’est surtout le temps du roman et de la narration, qu’on l’écrit plus qu’on ne le parle.

Le-passe-simple


FrenchFlicks, pour trouver le film que vous souhaitez aux USA

Pour les étudiants qui recherchent des films à voir

Je vous conseille : http://frenchflicks.com/home.html

 

La liste des films français en Streaming sur Netflix : Liste Netflix

Launched in July 2013, Frenchflicks.com is the first website to list all the French frenchflickmovies released and shown in the US. Don’t miss the latest Jean Dujardin movie, the film series about Juliette Binoche, or the special screening of Amélie in a theater near you ! For each French movie, you will be able to know in which cities it is playing and its showtime.
Frenchflicks.com will also keep you updated about every French film festival in the US. And don’t miss our weekly review of a French movie available on Netflix Instant Play.

Frenchflicks.com is both in French and English in order to promote French cinema in the US to Americans and also to all French-speaking people that live in the US.

 

 


Le Subjonctif, et Quai de Seine

Regardez le court métrage

Quai de Seine

 

Au Subjonctif

(pour revoir les règles du subjonctif…. Le Subjonctif)

J’aimerais que les copains de François _______________ (être) moins bêtes.

Je regrette qu’ils ne  _____________ (faire) la différence entre la plaisanterie et la méchanceté.

Pour que François et Zarka deviennent amis, il faut que ______________________________

François court après Zarka sans qu‘il _____________(savoir) si elle veut lui parler.

François va attendre devant la Mosquée jusqu’à ce qu‘elle _______________(venir)

Je veux que vous _________________ (comprendre) l’histoire de la vidéo

Le grand-père ne pense pas qu’ il y _____________ (avoir) de problème.

 

 

TEXTE DES FILMS DE PARIS JE T AIME_Page_2


Vocab relations familiales

Voici le vocabulaire pour le chapitre sur les relations familiales

pour vous entraîner utilisez les flascards

Vocabulaire flash cards : Famille et relations

Petite activité autour de la famille 4 murs et un toit, Bénabar, la maison et la famille

Revoir le vocabulaire de base de la famille avec les possessifs.

 

à propos des familles recomposées

Voici la bande annonce du film “Les enfant” avec Gérard Lanvin, qu’en pensez-vous ?

 

 

Leçon 6 vocabulaire famille-2

Leçon 6 vocabulaire famille-1


Découvrez la cuisine sénégalaise tout en améliorant votre français

Alors cette semaine nous allons travailler sur les saveurs… du Sénégal, holala… pour finir le semestre en beauté.

Le Sénégal a la réputation d’offrir la meilleure cuisine d’Afrique de l’Ouest, le thiep bou dien est son plat national.

Il se compose de poisson, généralement du thiof, de légumes variés et de riz.

Le thiof, Epinephelus aeneus ou mérou bronzé, est le poisson le plus renommé au Sénégal pour sa chair ferme et fine.

 

La richesse du Sénégal réside dans la diversité de ses produits halieutiques, lottes, soles, dorades, saint-pierre, badèches, ombrines, carpes rouges, carangues, capitaines, barracudas, thons …

Sans oublier poulpes, gambas, langoustes, araignées, huîtres de palétuviers …

Le poisson est transformé suivant différentes techniques, braisé pour le kéthiakh, séché pour le tambadiang, salé et séché pour le sali, salé, séché et fermenté pour le guedj.

Le kaldou, plat d’origine casamançaise, est du poisson préparé avec de l’huile de palme, des légumes et du riz accompagné d’une sauce aux citrons verts.

La viande de bœuf et d’agneau est très savoureuse, les sénégalais en consomment peu car c’est un produit cher, elle est remplacée par le poulet. Sur les marchés la viande est découpée car elle est la plupart du temps cuite en morceaux dans l’eau.

Dans les dibiteries, petites échoppes qui grillent la viande de bœuf ou d’agneau au feu de bois, les brochettes de viande enrobée d’épices sont délicieuses.

Le thiep bou yapp est un plat de viande mijoté avec le riz dans une sauce à l’huile de palme et aux tomates.

Le yassa est un plat d’origine casamançaise, poulet, poisson ou viande mariné dans une sauce aux oignons, citrons verts et épices, accompagné de riz ou de fonio, céréale au goût très fin que l’on trouve en Casamance.

 

Bravo à TV5 Monde… pour de chouettes activités.

Séquence 1 La tradition : Tié-bou-dienne  résumé | transcription
La tradition : Tié-bou-dienne

élémentaire

> Les coutumes

> Le repas

intermédiaire

> Les habitudes

> La cuisine

avancé

> Les relations

> Lexique

Séquence 2 La recette du chef : Gambas royales roties sauce mangue résumé | transcription
La recette du chef : Gambas royales roties sauce mangue

élémentaire

> Le chef et sa recette

> Le chef et ses manières de faire

intermédiaire

> Tout sur les gambas

> Une entrée royale !

avancé

> Tendez l’oreille, ouvrez l’oeil !

> Dans les moindres détails

Séquence 3 Le portrait du chef : Élisabeth Tamarin résumé | transcription
Le portrait du chef : Élisabeth Tamarin

élémentaire

> Les grandes lignes du reportage

> Mots mystère

intermédiaire

> Découverte des restaurants sénégalais

> Il manque quelque chose !

avancé

> Un peu de vocabulaire

> Le bon mot

Durée : 4’46”
Séquence 4 Le marché de Sandaga résumé | transcription
Le marché de Sandaga

élémentaire

> Promenade à Dakar

> Le marché de Sandaga

intermédiaire

> À chacun son rôle

> Que dire de plus

avancé

> De cause à effet

> Suivons la caméra

Séquence 5 La recette d’ici : le mafé de boeuf résumé | transcription
La recette d'ici : le mafé de boeuf

élémentaire

> La recette en images

> Ingrédients

intermédiaire

> L’histoire de la cacahuète

> Les verbes de la recette

avancé

> Étapes et techniques

> Quelques définitions


Améliorez votre français en suivant un cours en ligne gratuit sur les Impressionnistes !

L’Impressionnisme : du scandale à la consécration

Paul Durand-Ruel, l’engagement d’un marchand d’art

Description du cours

8 semaines pour redécouvrir les chefs-d’œuvre de l’Impressionnisme et les débuts tumultueux de ce mouvement artistique.

 Pour s’inscrire, suivez ce lien

Les essentiels

  • Date de début : 20 octobre 2014
    Date de fin : 14 décembre 2014
  • Durée : 8 semaines
    Temps de travail hebdomadaire : 2h0min
  • Tarif : Mooc gratuit
  • Certification :
    Badge
    Attestation de réussite
  • Langue du cours : Français
  • Vidéos
    Sous-Titrées en Français
  • Inscriptions : Ouvertes à tous du 15 septembre 2014 au 14 décembre 2014

Sur quoi porte ce cours ?

Les œuvres des peintres impressionnistes sont appréciées dans le monde entier. Mais il n’en fut pas toujours ainsi : lors de leurs premières présentations, ces œuvres ont été moquées et leurs auteurs critiqués avec virulence. Il a fallu l’obstination de Paul Durand-Ruel, un marchand d’art hors du commun, pour faire reconnaître le génie de peintres tels que Monet, Pissarro, Renoir ou encore Degas.

Le  cours « L’Impressionnisme : du scandale à la consécration », vous plonge dans l’aventure  de la naissance de l’Impressionnisme et de l’émergence du marché de l’art moderne. Il vous fait vivre les combats artistiques de la seconde moitié du XIXe siècle et vous conduit même à débattre de l’art contemporain et de sa réception.

Les scripts des vidéos ont été écrits par des experts en histoire de l’art : auteurs spécialisés, commissaire d’exposition.

Quel est le programme ?

Le cours se déroulera du 20 octobre au 14 décembre 2014. Il est composé de 8 séquences :

THEMES DES SÉQUENCES

  1. L’Impressionnisme dans l’histoire
  2. Les caractéristiques de l’Impressionnisme
  3. Les réactions face à l’Impressionnisme
  4. Paul Durand-Ruel, la passion impressionniste
  5. Monet, Pissarro, Sisley
  6. Renoir, Manet, Degas
  7. Au-delà de l’Impressionnisme
  8. Le marché de l’art

Toutes les séquences sont accessibles dès le jour d’ouverture, le 20 octobre. De cette façon, vous pouvez les parcourir à votre rythme, dans l’ordre que vous souhaitez. Vous pouvez aussi ne suivre que les séquences qui vous intéressent.

Si vous êtes absent pendant quelques semaines, ou si vous voulez revenir sur certaines séquences déjà vues, pas de problème : les séquences resteront en ligne jusqu’en février 2015. Attention cependant : la participation aux forums est possible jusqu’au 14 décembre seulement. Mais vous aurez deux mois supplémentaires pour revoir les vidéos, télécharger les documents, faire les quiz et obtenir votre attestation.

Qui peut suivre ce cours ?

Tout le monde peut suivre ce cours, gratuitement.

Quel que soit votre âge, votre équipement informatique, votre utilisation d’Internet… vous êtes les bienvenus sur le MOOC « L’Impressionnisme, du scandale à la consécration ». Et sans aucun doute, vous y apprendrez beaucoup, tout en enrichissant les autres de vos connaissances, dans une ambiance conviviale. Tous les amateurs d’art et amoureux de l’Impressionnisme y sont les bienvenus !

Ce cours est accessible aux jeunes et aux apprenants : les vidéos courtes, le langage courant et les aides à la mémorisation leur plairont certainement. L’accompagnement d’un adulte peut être nécessaire pour les aider à comprendre certaines des ressources en ligne proposées.

Comment va-t-on travailler ?

Le cours est accessible 24h/24 : vous n’avez pas besoin de vous rendre disponible un jour et une heure donnés. Il n’y a pas de professeur qui parle à une classe, mais des vidéos enregistrées, des ressources à consulter, des activités à réaliser lorsque vous le souhaitez. Des animateurs répondent à vos questions par écrit, dans le forum. Vous pouvez donc suivre le MOOC le soir après le travail, le week-end… et consulter les ressources aussi souvent que vous le souhaitez.

Chaque semaine, des animations et nouveautés seront ajoutées, notamment autour de l’exposition du Musée du Luxembourg consacrée à Paul Durand-Ruel et l’Impressionnisme.

Un animateur sera avec vous tout au long du cours. Il répondra à vos questions dans les forums et transmettra aux experts celles qui nécessitent la réponse d’un professionnel.

Si vous faites toutes les activités proposées, comptez environ 2 heures de travail hebdomadaire pour suivre ce cours. Mais c’est vous qui déterminerez le temps que vous souhaitez consacrer au cours. Personne ne viendra vous dire que vous ne travaillez pas assez ! En revanche, si vous avez du mal à suivre, si vous avez besoin d’explications, nous serons là pour vous accompagner, et les autres participants aussi.

Puis-je obtenir un certificat à la fin de ce cours ?

Oui !

A la fin de chaque séquence, vous pouvez tester vos connaissances avec un quiz. Un quiz réussi (vous avez droit à trois essais et devez obtenir une note de 14/20 au minimum) vous donne droit à un badge.

Si vous obtenez vos 8 badges, La RMN-Grand Palais vous délivrera une attestation de réussite.

Qui a créé « L’Impressionnisme : du scandale à la consécration » ?

Ce cours vous est proposé par la RMN-Grand Palais et Orange, en parallèle à l’exposition « Paul Durand-Ruel, le pari de l’Impressionnisme » qui se déroule du 9 octobre 2014 au 8 février 2015 au Musée du Luxembourg à Paris.


Links to French Ressources

Pour la langue française

 

Fondation de l’Alliance Française

 

Association for French Language Studies 

 

ATILF: Analyse et Traitement Informatique de la Langage Française/InaLF (Institut National de la Langue Française)

 

Délégation générale à la langue française et aux langues de France

 

GEHLF (Groupe d’Etudes sur l’Histoire de la Langue Française)

 

 Organisation Internationale de la Francophonie 

 

SIEHLDA (Société Internationale d’Etudes Historiques et Linguistiques des Dictionnaires Anciens)

 

Site de l’Office Québécois de la langue française

 

Association Internationale des Études Françaises

 

Livre et écrit

 

Ministère de la Culture et des Communciations

 

Naissance de la Culture Française “Trésors de la Bibliothèque Nationale de France.”

____________________________________
Pour les médiévistes
 Institut de recherche et d’histoire des textes (CNRS)

 

Arizona Center for Medieval and Renaissance Studies, Arizona State University

 

International Marie de France Society

 

Institute for Medieval Studies (University of Leeds)

 

Medieval Academy of America

 

Medieval Institute, University of Notre Dame

 

Pontifical Institute of Mediaeval Studies

 

Société François Villon

Society for Medieval Feminist Scholarship

______________________________________________

 

Pour les seizièmistes

 

Arizona State University of Centre for Medieval and Renaissance Studies

 

Association d’Etudes sur la Renaissance, l’Humanisme et le Réforme

 

Centre d’Etudes Supérieures de la Renaissance

 

Centre for Early Modern Studies (University of Aberdeen)

 

Center for Renaissance and Reformation Studies 

 
Centre for Reformation and Early Modern Studies
Duke University Center for Medieval and Renaissance Studies
Renaissance Society of America
Société Française d’Etude du Seizième Siècle
Société François Villon– Includes online Bulletin and texts.
UCLA Center for Medieval and Renaissance Studies


Idole, grand amour et quête identitaire

Hello étudiants,

 

Voici un aperçu du syllabus du cours French 314 pour Fall 2014 au College of Charleston

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Voici un aperçu du syllabus du cours French 314 pour Fall 2014 au College of Charleston

Dr Juliette Bourdier


Protean Identities Facing Alterity

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Syllabus 431 FA2014_Page_2

 

 


Les expressions françaises 10

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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c’est le mois d’août, bientôt la rentrée… mais tout va bien

everything is fine

toutbaigne1

everything is fine, things are fine, all is good

 

 

TOUTVABIEN

 

 

 

worth it

 

How are you?

I am all good!

 

 

toutvabien14


Les manuscrit de l’exposition livre de BNF

MANUSCRIT

Ce semestre vous allez chacun choisir un manuscrit, l’étudier et faire une présentation devant la classe.

 

Ces liens vous dirigent vers les expositions de manuscrits de la BNF

 

Manuscrits BNF http://classes.bnf.fr/livre/livres/index.htm
 LIVRE2
1 Le livre des merveilles http://classes.bnf.fr/livre/livres/polo/index.htm
2 Le roman de Renart http://classes.bnf.fr/livre/livres/renart/index.htm
3 Les Chroniques de Froissard http://classes.bnf.fr/livre/livres/froissart/index.htm
4 La légende d’Alexandre http://classes.bnf.fr/livre/livres/alexandre/index.htm
5 Yvain Chevalier au Lion http://classes.bnf.fr/livre/livres/yvain/index.htm
6 Le coeur d’Amour épris http://classes.bnf.fr/livre/livres/coeur/index.htm
7 Le roman de la Rose http://classes.bnf.fr/livre/livres/rose/index.htm
8 Le roman de Tristan http://classes.bnf.fr/livre/livres/tristan/index.htm
9 La mort du Roi Arthur http://classes.bnf.fr/livre/livres/mortartu/index.htm
10 La quête du St Graal http://classes.bnf.fr/livre/livres/queste/index.htm
11 Le roman de Lancelot http://classes.bnf.fr/livre/livres/lancelot/index.htm
12 L’histoire de Merlin http://classes.bnf.fr/livre/livres/merlin/index.htm
13 La chanson de Roland http://classes.bnf.fr/livre/livres/roland/index.htm
14 Le livre d’heure de 1525 http://classes.bnf.fr/livre/livres/les_heures_1525/index.htm
15 Histoire du St Graal http://classes.bnf.fr/livre/livres/estoire/index.htm
16 Le sacramentaire de Drogon http://classes.bnf.fr/livre/livres/drogon/index.htm
17 Le livre des séances http://classes.bnf.fr/livre/livres/arabe_5847/index.htm
18 Le grand armorial http://classes.bnf.fr/livre/livres/armorial/index.htm
19 Le sacramentaire de Charles http://classes.bnf.fr/livre/livres/carolingien/index.htm
20 La bible de Charles le Chauve http://classes.bnf.fr/livre/livres/vivien/index.htm
21 Poésies de Prudence http://classes.bnf.fr/livre/livres/carolingiens/livres_web/71/index.htm
22 Champs de Fleury http://classes.bnf.fr/livre/livres/champ_fleury/index.htm
23 Le roman de la rose http://expositions.bnf.fr/aimer/livres/rose/index.htm
24 Le roman de Renart http://classes.bnf.fr/renart/livre/index.htm
http://classes.bnf.fr/renart/feuille/01.htm
Oeuvres
LIVRE
1 Le roman de Fauvel http://expositions.bnf.fr/bdavbd/feuil/index1.htm
2 La bible de Etienne Harding http://expositions.bnf.fr/bdavbd/gros/index_bi.htm
3 Le livre d’heure de Marguerite d’orléans http://classes.bnf.fr/ecritures/grosplans/marguerite/index.htm
4 Le livre de l’alphabet http://classes.bnf.fr/ecritures/grosplans/latin_appren/index.htm
5 Le livre de chasse http://classes.bnf.fr/phebus/
6 Le roman de la Rose http://expositions.bnf.fr/aimer/expo/salle1/01.htm
7 Le livre des échecs amoureux http://expositions.bnf.fr/aimer/albums/echecs/index.htm
8 Le roman de Renart http://classes.bnf.fr/renart/av/v5_1.htm

Les expressions françaises 9

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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SLANG

 

STOPIT

 

teteenlair

 

TIENSBON

 


Les expressions françaises 8

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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les affiche de l’artiste Ben.

rater une photo = to miss a picture

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une question d’envie = to really want something

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Nothing to show

 

 

panneau5

 

it is always the same thing

panneau4


les expressions françaises 7

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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les signes de l’artiste Ben

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to go party

j’men fou (I don’t care)

 

ExpressJe-parle-bien-la-france

 

to have a frog in one’s throat

Expressvoir un chart dans la gorge

un peu d’humour ne tue pas…

mourir de rire, (mdr = lol)

rire = to laugh

panneau


les expressions françaises 6

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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raconter des salades : to tell lies

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Why not?

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ExpressJEMESUISFAITPRENDRE

dunno

ExpressJENESAIS PAS


Les expressions françaises

Les expressions françaises, 1761_archibald-salades

Les expressions françaises, 2

Les expressions françaises, 3

Les expressions françaises, 4

Les expressions françaises, 5

Les expressions françaises, 6

Les expressions françaises, 7

Les expressions françaises, 8

Les expressions françaises, 9

Les expressions françaises, 10

 


les expressions françaises 5

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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to be a dreamer…

EXPRESSION(

expression

 

faire la gueule, to be sulky

 

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to know the word without being able to remember

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les expressions françaises 4

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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an other version of Holala….

expressDISDONC

Expressfruit sur le gateau

 

One shouldn’t give up

EXPRESSION 7

Someone who has something special,

EXPRESSION 8


Le 21 juin, c’est la fête de la musique !

« Faites de la Musique, Fête de la Musique » sur la place publique !

 

 

Cette proposition adressée à tous en juin 1982, a donné naissance à ce fabuleux rassemblement populaire. Partout, des petites communes jusqu’aux grandes villes, la nuit la plus courte de l’année est devenue la plus retentissante et la plus festive…

 

Grâce à l’action et au soutien des collectivités locales et de tous les acteurs de la musique, les Français se sont emparés de l’espace public le transformant, chaque 21 juin, en scènes de concerts brassant tous les styles musicaux. Du jazz aux musiques électroniques, en passant par le classique, le rock ou le rap, la rue accueille la musique dans toute sa diversité favorisant tous les métissages. Cet événement majeur, inscrit durablement dans notre calendrier, est aujourd’hui célébré dans plus de cent vingt pays.

Les musiques urbaines choisies et mises en valeur cette année offrent une dynamique d’interaction entre les publics, les styles musicaux et les autres pratiques artistiques – que sont le théâtre de rue, le street art, les danses urbaines – qui font une partie de la modernité et des cultures populaires d’aujourd’hui.

Cette 33ème édition sera, une fois encore, un moment de partage. À toutes et à tous, je vous souhaite une excellente Fête de la Musique 2014.

Aurélie FILIPPETTI
ministre de la Culture et de la Communication

 

 

 

 

Rencontre entre la musique et l’énergie des habitants : la Fête de la Musique célèbre cette année les musiques urbaines.

L’effervescence originale, créative et festive, qui brasse les cultures et déambule à travers toutes les rues du monde, a parfois, à l’instar du hip-hop, été une contre-culture. Aujourd’hui, rejoignant les grandes formations traditionnelles des fanfares, des bandas ou des batucadas, parfois teintées des sonorités dues à l’explosion des musiques électroniques, les musiques urbaines sont indéniablement un phénomène culturel et artistique majeur accessible à chacun.

Sources : http://fetedelamusique.culture.fr/fr/edition-2014/presentation/

 


les expressions françaises 3

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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ExpressC4ESTL4HEURE

expressDERNI7REMINUTE

ExpressBEDTIME

 

Expressce n'est pas trop tot


les expressions françaises 2

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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to be crazy, southern expression

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ExpresETALORS

ExpressAUREVOIR

often in French, les expressions avec avoir replace the English expressions with to be

to be cold

Expressavoirfroid

I am hot

 

I am hungry

j’ai soif

 

 

 

 

 


Les expressions françaises 1

C’est les vacances et je vous propose de découvrir ou de revoir des expressions françaises de la vie courante…

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9AFAITLONGTEMPS

9ASUFFIT

 

it is going to be fine….

9AVAALLER

9AYEEST


Identité et stéréotypes

Cette semaine nous parlons de l’identité, de la langue et des stéréotypes

 

Voici une vidéo sur les stéréotypes

  Les clichés sur les Français sont nombreux aux quatre coins du Globe.

Alors, si vous vous préparez à partir en vacances à l’étranger, découvrez les dix clichés que les gens que vous croiserez auront sur vous :

– 10e) Les Français ont inventé les frites : Si la paternité des frites est donnée aux Français dans le monde, la Belgique la revendique également. Côté Français, on explique qu’elles sont nées sur les ponts de Paris en 1789 en pleine Révolution française sous l’appellation pommes Pont-Neuf. Seulement, selon l’historien belge Jo Gérard, les frites auraient existé dès la fin du XVIIe siècle chez nos voisins.

– 9e) Les Français sont minces : Ce stéréotype apparaît comme un peu dépassé. Selon l’étude tri-annuelle ObEpi-Roche, l’obésité touchait en 2012 12 % de la population adulte, soit un peu plus de 6 millions d’obèses sur le territoire français. La moyenne française reste en dessous de plusieurs autres pays. A titre de comparaison, 31.8% des adultes américains sont obèses, et 32.8% des Mexicains ! C’est quand même vrai que les Français sont obsédés par l’obésité et qu’ils sont assez intolérants contre les “gros”. Il existe de nombreuses lois en France pour lutter contre l’obésité, par exemple les distributeurs de bonbons sont interdits dans les écoles… les publicités sur les produits sucrés ou gras doivent mentionner un message diététique.

– 8e) Les Français sont paresseux : les Français travaillent 35 heures par semaine et ont 6 semaines de congés payés. Si les Français travaillent un peu moins, ils sont parmi les plus productifs du monde. Ainsi en 2011, la main-d’œuvre française générait 45.40 euros par heure travaillée, d’après une étude Eurostat relayée par le Figaro. Une performance qui se situe dans le haut du palmarès européen, tandis que la moyenne de l’Union Européenne s’établit à 31,90 euros et celle de la zone euro à 37 euros. À noter que la France devance l’Allemagne (42,30 euros) ou encore la Suède (44,40 euros).

– 7e) Les Français sont malpolis :  Un journaliste américain du journal Forbes, “les Parisiens sont aussi désagréables les uns envers les autres qu’envers les étrangers. En dehors de Paris —et même à l’intérieur—, les gens peuvent se montrer aussi charmants qu’ailleurs”. En réalité les Français ont beaucoup de règles implicites sur ce qui doit ou ne doit pas être fait ou dit. Ils sont très pointilleux sur ces règles et réagissent souvent brutalement devant ce qu’ils considèrent l’impolitesse… Donc quand un étranger (qui ne connaît pas les règles commet une faute, il est parfois injustement réprimandé.
Cela est souvent le cas dans les sociétés implicites (et non explicites) ou l’on exigent des autres qu’ils connaissent les règles de la bienséance.

– 6e) Les Françaises ne se rasent pas : Ce cliché complètement dépassé tire ses racines de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, sous l’occupation et les bombardements, les femmes avaient d’autres priorités plutôt que de se raser. Selon le site de Braun (producteur de rasoir électriques), les Allemands, les pays d’Europe du Nord et les Belges, par exemple sont plus adeptes de pilosité que les Français qui sont un grand marché pour les produits d’épilation.

– 5e) Les Français se rendent tout le temps : C’est un autre cliché qui nous vient de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, la France avait succombé à l’Allemagne nazie, alors que l’Angleterre avait résisté aux bombardements. Seulement, la Grande-Bretagne est une île et n’est pas voisine de l’Allemagne…Les Français de l’époque (alors pacifistes) avaient dû accepter un compromis avec les Allemands (partager le pays en deux, envoyer des prisonniers de guerre) afin d’éviter un bain de sang.

– 4e) Les Français sont des mangeurs de grenouilles : Nos voisins britanniques nous surnomment “Froggies” et les allemands “FroggenFresser” (Bouffeurs de grenouilles). Pourtant, ce plat est aussi consommé en Indonésie, en Chine, en Croatie ou encore en Grèce. Ce n’est donc pas une coutume unique à l’Hexagone. En cuisine française, ce sont les cuisses qui sont consommées. On parle de déguster des cuisses de grenouille.

– 3e) Les Français sentent mauvais : Selon un sondage BVA, 20% des Français zappent la douche quotidienne et se contentent de se laver un jour sur deux. 3,5% ne prennent qu’une douche par semaine, alors que 11,5% se douchent plusieurs fois par jour.  Le but est de p^réserver le système immunitaire, de nombreux Français utilisent des méthodes de nettoyages qui n’utilisent pas le savon (comme la citrouille par exemple). Beaucoup de Français remplacent le dentifrice par le Siwak (bois antiseptique). Pourtant, les dermatologues sont formels : prendre une douche une fois par jour n’est pas recommandé, car soumettre notre peau à des lavages répétés peut causer des irritations. Ils recommandent aussi d’espacer les shampoings, pour la santé de notre cuir chevelu et de nos follicules. « Une douche quotidienne vigoureuse perturbe la flore de notre peau », explique au Times le Dr John Oxford, professeur de virologie à l’École de médecine de de dentisterie de l’Université Queen Mary de Londres. « Tant que les gens se lavent les mains assez souvent, ainsi que la zone du corps située en dessous de la ceinture, se doucher ou se baigner moins souvent ne nous ferait pas de mal ». A noter que l’une des capitales mondiales de la parfumerie est la petite ville de Grasse, en Provence.

– 2e) Les Français sont petits : Ce stéréotype existe depuis Napoléon (1,686 m.) et n’a visiblement pas été révisé depuis. Or, sur un siècle, les Français ont grandi de 11 cm et les Françaises de 8 cm. Ainsi, avec une moyenne d’1m76 pour les hommes, les Français devancent les Allemands (1,75 m), les Japonais (1,70m) ou que les Jordaniens (1,65m). En revanche, les Américains (1,80m), les Suédois (1,77m) et les Tchadiens (1,82m) sont plus grands.la légende sur la taille des français est lié à la taille des lits dans les châteaux (cependant, on ne s’y allongeait pas, les nobles et rois dormaient assis).

– 1er) Le béret, la baguette, la marinière et le vin : Ce cliché vient du fait que le port du béret est perpétué par les paysans de certaines régions, les artistes ou encore intellectuels. Il a aussi été la coiffe des réalisateurs de cinéma jusque dans les années 1980. Aujourd’hui, il a néanmoins été détrôné par la casquette de baseball. Le beret, foulars rouge et maillot raillé était le costume des vendeurs d’oignons bretons (certains portent encore le costume sur les marchés).

On a tous des préjugés by servicevolontaire

 

 

Béret, baguette et t-shirt à rayures… Ce cliché français persiste-t-il encore à l’étranger ?

L’effet miroir nous amuse, nous surprend et nous blesse même parfois… Les stéréotypes sont pourtant l’image qui nous attire les uns les autres vers les cultures étrangères! Alors qu’en est-il pour les Français aujourd’hui ? Ont-ils toujours la côte à l’étranger via leur élégance, leur air bohème et leur romantisme ? Ou est-ce qu’au contraire cette dignité est vue comme de la prétention et de l’arrogance ? Et la France, ne se résume-t-elle qu’à sa bonne cuisine, Paris et la Tour Eiffel ?

Sydney, étudiante américaine à Pacific University, a mené l’enquête auprès des étudiants de son campus pour savoir ce qu’ils connaissaient des Français tout en étant à des milliers kilomètres  de la culture française… [Réponses insolites à découvrir via le podcast !]

Merci également à Jean-François Duclos, professeur de français à Pacific University, qui nous a fait part de son expérience d’expatrié aux Etats-Unis et à travers le monde pour mieux expliquer ce phénomène des clichés français !

> Pepe Le Pew ?Personnage des Looney Tunes, on le connaît en tant que Pépé le putois et il est italien dans la version française du célèbre cartoon. Et bien figurez-vous qu’aux Etats-Unis, ce même personnage s’appelle Pepe Le Pew et c’est un grand romantique à l’accent… français ! Voilà ce qui contribue au mythe ici !

Les Français n’ont pas très bonne réputation dans le monde. Râleurs, hautains, orgueilleux seraient nos défauts, tout comme notre volonté de vouloir parler français à tout prix, même si l’on se trouve au plus loin de la civilisation. Aussi, les clichés sur les Français sont nombreux aux quatre coins du Globe. Alors, si vous vous préparez à partir en vacances à l’étranger, découvrez les dix clichés que les gens que vous croiserez auront sur vous : – 10e) Les Français ont inventé les frites : Si la paternité des frites est donnée aux Français dans le monde, la Belgique la revendique également. Côté Français, on explique qu’elles sont nées sur les ponts de Paris en 1789 en pleine Révolution française sous l’appellation pommes Pont-Neuf. Seulement, selon l’historien belge Jo Gérard, les frites auraient existé dès la fin du XVIIe siècle chez nos voisins. – 9e) Les Français ont la peau sur les os : Ce stéréotype apparaît comme un peu dépassé. Selon l’étude tri-annuelle ObEpi-Roche, l’obésité touchait en 2012 15 % de la population adulte, soit un peu plus de 6,9 millions d’obèses sur le territoire français. La moyenne française reste en dessous de plusieurs autres pays. A titre de comparaison, 31.8% des adultes américains sont obèses, et 32.8% des Mexicains ! – 8e) Les Français sont paresseux : Si les Français travaillent un peu moins, ils sont parmi les plus productifs du monde. Ainsi en 2011, la main-d’œuvre française générait 45.40 euros par heure travaillée, d’après une étude Eurostat relayée par le Figaro. Une performance qui se situe dans le haut du palmarès européen, tandis que la moyenne de l’Union Européenne s’établit à 31,90 euros et celle de la zone euro à 37 euros. À noter que la France devance l’Allemagne (42,30 euros) ou encore la Suède (44,40 euros). – 7e) Les Français sont malpolis : Selon un sondage de la compagnie aérienne Skycanner, les Français sont particulièrement réputés pour leur attitude brusque et sèche envers les touristes étrangers. Un journaliste américain du journal Forbes, qui publie également le sondage de Skyscanner, vient à notre secours. Selon lui, “les Parisiens sont aussi désagréables les uns envers les autres qu’envers les étrangers. En dehors de Paris —et même à l’intérieur—, les gens peuvent se montrer aussi charmants qu’ailleurs” – 6e) Les Françaises ne se rasent pas : Ce cliché complètement dépassé tire ses racines de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, sous l’occupation et les bombardements, les femmes avaient d’autres priorités plutôt que de se raser. Selon le site de Braun, les Allemands par exemple sont plus adeptes de pilosité que nous. – 5e) Les Français se rendent tout le temps : C’est un autre cliché qui nous vient de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, la France avait succombé à l’Allemagne nazie, alors que l’Angleterre avait résisté aux bombardements. Seulement, la Grande-Bretagne est une île et n’est pas voisine de l’Allemagne… – 4e) Les Français sont des mangeurs de grenouilles : Nos voisins britanniques nous surnomment “Froggies” et les allemands “FroggenFresser” (Bouffeurs de grenouilles). Pourtant, ce plat est aussi consommé en Indonésie, en Chine, en Croatie ou encore en Grèce. Ce n’est donc pas une coutume de l’Hexagone. – 3e) Les Français sentent mauvais : Selon un sondage BVA, 20% des Français zappent la douche quotidienne et se contentent de se laver un jour sur deux. 3,5% ne prennent qu’une douche par semaine, alors que 11,5% se douchent plusieurs fois par jour. A noter que l’une des capitales mondiales de la parfumerie est la petite ville de Grasse, en Provence. – 2e) Les Français sont petits : Ce stéréotype existe depuis Napoléon et n’a visiblement pas été révisé depuis. Or, sur un siècle, les Français ont grandi de 11 cm et les Françaises de 8 cm. Ainsi, avec une moyenne d’1m76 pour les hommes, les Français devancent les Allemands (1,75 m), les Japonais (1,70m) ou que les Jordaniens (1,65m). En revanche, les Américains (1,80m), les Suédois (1,77m) et les Tchadiens (1,82m) sont plus grands. – 1er) Le béret, la baguette, la marinière et le vin : Ce cliché vient du fait que le port du béret est perpétué par les paysans de certaines régions, les artistes ou encore intellectuels. Il a aussi été la coiffe des réalisateurs de cinéma jusque dans les années 1980. Aujourd’hui, il a néanmoins été détrôné par la casquette de baseball.En savoir plus: http://www.gentside.com/clich%E9/top-10-des-stereotypes-qu-039-ont-les-etrangers-sur-les-francais_art52635.html
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Les Français n’ont pas très bonne réputation dans le monde. Râleurs, hautains, orgueilleux seraient nos défauts, tout comme notre volonté de vouloir parler français à tout prix, même si l’on se trouve au plus loin de la civilisation. Aussi, les clichés sur les Français sont nombreux aux quatre coins du Globe. Alors, si vous vous préparez à partir en vacances à l’étranger, découvrez les dix clichés que les gens que vous croiserez auront sur vous : – 10e) Les Français ont inventé les frites : Si la paternité des frites est donnée aux Français dans le monde, la Belgique la revendique également. Côté Français, on explique qu’elles sont nées sur les ponts de Paris en 1789 en pleine Révolution française sous l’appellation pommes Pont-Neuf. Seulement, selon l’historien belge Jo Gérard, les frites auraient existé dès la fin du XVIIe siècle chez nos voisins. – 9e) Les Français ont la peau sur les os : Ce stéréotype apparaît comme un peu dépassé. Selon l’étude tri-annuelle ObEpi-Roche, l’obésité touchait en 2012 15 % de la population adulte, soit un peu plus de 6,9 millions d’obèses sur le territoire français. La moyenne française reste en dessous de plusieurs autres pays. A titre de comparaison, 31.8% des adultes américains sont obèses, et 32.8% des Mexicains ! – 8e) Les Français sont paresseux : Si les Français travaillent un peu moins, ils sont parmi les plus productifs du monde. Ainsi en 2011, la main-d’œuvre française générait 45.40 euros par heure travaillée, d’après une étude Eurostat relayée par le Figaro. Une performance qui se situe dans le haut du palmarès européen, tandis que la moyenne de l’Union Européenne s’établit à 31,90 euros et celle de la zone euro à 37 euros. À noter que la France devance l’Allemagne (42,30 euros) ou encore la Suède (44,40 euros). – 7e) Les Français sont malpolis : Selon un sondage de la compagnie aérienne Skycanner, les Français sont particulièrement réputés pour leur attitude brusque et sèche envers les touristes étrangers. Un journaliste américain du journal Forbes, qui publie également le sondage de Skyscanner, vient à notre secours. Selon lui, “les Parisiens sont aussi désagréables les uns envers les autres qu’envers les étrangers. En dehors de Paris —et même à l’intérieur—, les gens peuvent se montrer aussi charmants qu’ailleurs” – 6e) Les Françaises ne se rasent pas : Ce cliché complètement dépassé tire ses racines de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, sous l’occupation et les bombardements, les femmes avaient d’autres priorités plutôt que de se raser. Selon le site de Braun, les Allemands par exemple sont plus adeptes de pilosité que nous. – 5e) Les Français se rendent tout le temps : C’est un autre cliché qui nous vient de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, la France avait succombé à l’Allemagne nazie, alors que l’Angleterre avait résisté aux bombardements. Seulement, la Grande-Bretagne est une île et n’est pas voisine de l’Allemagne… – 4e) Les Français sont des mangeurs de grenouilles : Nos voisins britanniques nous surnomment “Froggies” et les allemands “FroggenFresser” (Bouffeurs de grenouilles). Pourtant, ce plat est aussi consommé en Indonésie, en Chine, en Croatie ou encore en Grèce. Ce n’est donc pas une coutume de l’Hexagone. – 3e) Les Français sentent mauvais : Selon un sondage BVA, 20% des Français zappent la douche quotidienne et se contentent de se laver un jour sur deux. 3,5% ne prennent qu’une douche par semaine, alors que 11,5% se douchent plusieurs fois par jour. A noter que l’une des capitales mondiales de la parfumerie est la petite ville de Grasse, en Provence. – 2e) Les Français sont petits : Ce stéréotype existe depuis Napoléon et n’a visiblement pas été révisé depuis. Or, sur un siècle, les Français ont grandi de 11 cm et les Françaises de 8 cm. Ainsi, avec une moyenne d’1m76 pour les hommes, les Français devancent les Allemands (1,75 m), les Japonais (1,70m) ou que les Jordaniens (1,65m). En revanche, les Américains (1,80m), les Suédois (1,77m) et les Tchadiens (1,82m) sont plus grands. – 1er) Le béret, la baguette, la marinière et le vin : Ce cliché vient du fait que le port du béret est perpétué par les paysans de certaines régions, les artistes ou encore intellectuels. Il a aussi été la coiffe des réalisateurs de cinéma jusque dans les années 1980. Aujourd’hui, il a néanmoins été détrôné par la casquette de baseball.En savoir plus: http://www.gentside.com/clich%E9/top-10-des-stereotypes-qu-039-ont-les-etrangers-sur-les-francais_art52635.html
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Les Français n’ont pas très bonne réputation dans le monde. Râleurs, hautains, orgueilleux seraient nos défauts, tout comme notre volonté de vouloir parler français à tout prix, même si l’on se trouve au plus loin de la civilisation. Aussi, les clichés sur les Français sont nombreux aux quatre coins du Globe. Alors, si vous vous préparez à partir en vacances à l’étranger, découvrez les dix clichés que les gens que vous croiserez auront sur vous : – 10e) Les Français ont inventé les frites : Si la paternité des frites est donnée aux Français dans le monde, la Belgique la revendique également. Côté Français, on explique qu’elles sont nées sur les ponts de Paris en 1789 en pleine Révolution française sous l’appellation pommes Pont-Neuf. Seulement, selon l’historien belge Jo Gérard, les frites auraient existé dès la fin du XVIIe siècle chez nos voisins. – 9e) Les Français ont la peau sur les os : Ce stéréotype apparaît comme un peu dépassé. Selon l’étude tri-annuelle ObEpi-Roche, l’obésité touchait en 2012 15 % de la population adulte, soit un peu plus de 6,9 millions d’obèses sur le territoire français. La moyenne française reste en dessous de plusieurs autres pays. A titre de comparaison, 31.8% des adultes américains sont obèses, et 32.8% des Mexicains ! – 8e) Les Français sont paresseux : Si les Français travaillent un peu moins, ils sont parmi les plus productifs du monde. Ainsi en 2011, la main-d’œuvre française générait 45.40 euros par heure travaillée, d’après une étude Eurostat relayée par le Figaro. Une performance qui se situe dans le haut du palmarès européen, tandis que la moyenne de l’Union Européenne s’établit à 31,90 euros et celle de la zone euro à 37 euros. À noter que la France devance l’Allemagne (42,30 euros) ou encore la Suède (44,40 euros). – 7e) Les Français sont malpolis : Selon un sondage de la compagnie aérienne Skycanner, les Français sont particulièrement réputés pour leur attitude brusque et sèche envers les touristes étrangers. Un journaliste américain du journal Forbes, qui publie également le sondage de Skyscanner, vient à notre secours. Selon lui, “les Parisiens sont aussi désagréables les uns envers les autres qu’envers les étrangers. En dehors de Paris —et même à l’intérieur—, les gens peuvent se montrer aussi charmants qu’ailleurs” – 6e) Les Françaises ne se rasent pas : Ce cliché complètement dépassé tire ses racines de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, sous l’occupation et les bombardements, les femmes avaient d’autres priorités plutôt que de se raser. Selon le site de Braun, les Allemands par exemple sont plus adeptes de pilosité que nous. – 5e) Les Français se rendent tout le temps : C’est un autre cliché qui nous vient de la Seconde Guerre mondiale. A l’époque, la France avait succombé à l’Allemagne nazie, alors que l’Angleterre avait résisté aux bombardements. Seulement, la Grande-Bretagne est une île et n’est pas voisine de l’Allemagne… – 4e) Les Français sont des mangeurs de grenouilles : Nos voisins britanniques nous surnomment “Froggies” et les allemands “FroggenFresser” (Bouffeurs de grenouilles). Pourtant, ce plat est aussi consommé en Indonésie, en Chine, en Croatie ou encore en Grèce. Ce n’est donc pas une coutume de l’Hexagone. – 3e) Les Français sentent mauvais : Selon un sondage BVA, 20% des Français zappent la douche quotidienne et se contentent de se laver un jour sur deux. 3,5% ne prennent qu’une douche par semaine, alors que 11,5% se douchent plusieurs fois par jour. A noter que l’une des capitales mondiales de la parfumerie est la petite ville de Grasse, en Provence. – 2e) Les Français sont petits : Ce stéréotype existe depuis Napoléon et n’a visiblement pas été révisé depuis. Or, sur un siècle, les Français ont grandi de 11 cm et les Françaises de 8 cm. Ainsi, avec une moyenne d’1m76 pour les hommes, les Français devancent les Allemands (1,75 m), les Japonais (1,70m) ou que les Jordaniens (1,65m). En revanche, les Américains (1,80m), les Suédois (1,77m) et les Tchadiens (1,82m) sont plus grands. – 1er) Le béret, la baguette, la marinière et le vin : Ce cliché vient du fait que le port du béret est perpétué par les paysans de certaines régions, les artistes ou encore intellectuels. Il a aussi été la coiffe des réalisateurs de cinéma jusque dans les années 1980. Aujourd’hui, il a néanmoins été détrôné par la casquette de baseball.En savoir plus: http://www.gentside.com/clich%E9/top-10-des-stereotypes-qu-039-ont-les-etrangers-sur-les-francais_art52635.html
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Pour en savoir plus sur les stéréotypes

http://www.prejuges-stereotypes.net/main.htm

stereotypes

 

Et les Américains, alors ?

 

Stéréotype vie Américaine

Comment les Simpson déconstruisent-ils le mythe du rêve américain?

Source : http://simonjozefczyk.wordpress.com/stereotype-vie-americaine/

Dans la série Les Simpson, la famille principale est le stéréotype des familles Américaines. Tous d’abord le stéréotype est un préjugé, un phénomène de société , qui classifie les individus selon une idée conçue. D’après l’INSEE, une famille est composée de deux personnes minimum soit :

-un couple et leurs enfants

-un adulte et son/ses enfants (famille monoparentale)

Le stéréotype de la famille Américaine est une famille d’aux moins quatre personnes , issue de classe moyenne et vivant dans une maison individuelle de banlieue . Les parents travaillent beaucoup et ont peu de vacances . Ils sont souvent religieux et vont donc à l’église. Ils se nourrissent très mal (barbecue ; hamburgers ; glaces géantes..) et sont pour la plupart en surcharge pondérale. Ils sont républicains, adorent leurs pays et sont fous de chasse, de pêche et surtout d’armes à feu. Pour eux le plus important sont le travail, la santé et la réussite de leurs enfants.

La société Américaine est composée de beaucoup de choses et la série le montre dans ses épisodes :

les melting-pot : Springfield est une ville multi-culturelle qui représente différentes ethnies :

La religion : l’église tient une place importante pour les habitants que ça soit dans la série ou en vrai mais dans la série elle est critiquée avec les sermons du révérant. Ils sont longs ennuyeux et parfois absurdes .

La violence : Aux USA la violence règne partout alors dans la série elle est présente dans la rue et la télé comme Hitchy et Scratchy qui est la série préférée de Bart et Lisa ,c’est comme ça que Matt Groening dénonce la violence apparue à la télé car les enfants essaient de reproduire chez eux ou à l’école ce qu’ils voient. Dans les rues de la série sont représentés la mafia, les prisonniers évadés et les jeunes délinquants .

Les politiciens : Dans la série le maire corrompu fait la satire du politicien local manipulateur qui a des relations avec des prostituées;soudoyé par les criminels et surtout par la mafia. Hormis B.Obama tous les dirigeants américains sont critiqués.

La surconsommation et la consommation de masse : Les USA sont les numéros 1 en malnutrition et en surconsommation d’après l’INSEE, la série critique les industrie de fast food.. .dont sont victimes les USA .

Surexploitation du milieux : Les paysages des USA sont ravagés par la surexploitation des ressources naturelles comme l’eau, la terre… Ils l’ont montré dans la série avec la centrale nucléaire de la série qui produit des nuages de fumée.

L’éducation : elle est la seule vision positive , la quasi totalité des enfants sont scolarisés dans la série car aux USA il y en a plus de 70 millions. En revanche, elle est décrite comme “La loi du plus fort”, c’est à dire que le plus grand, le plus impressionnant des élèves a un avantage sur les autres.

Le business américain : Aux USA tout peut devenir business: violence ;paris ;musique.. Par exemple dans la série ils se moquent des taxes américaines.


Vocabulaire langue et identité

Voici le vocabulaire pour le chapitre sur la langue et l’identité,

pour vous entraîner, utilisez les flashcards et prenez les quizzes

 

226 228 237 Langue et identité culturelle_Page_1 226 228 237 Langue et identité culturelle_Page_2 226 228 237 Langue et identité culturelle_Page_3 226 228 237 Langue et identité culturelle_Page_4

 

 


La salle de bain, Toussaint

Ce mois-ci, nous allons lire “La Salle de bain de Jean-Philippe Toussaint”

Nous allons étudier la construction du récite, le positionnement de l’auteur, du narrateur et du personnage principal…

Chacun d’entre vous prendra une perspective particulière …. donc préparez-vous pour le papier final.

Voici quelques documents que nous étudierons en classe et qui nous aideront à mieux appréhender un texte très particulier.

 

 

 

Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_01

Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_02

Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_03 Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_04 Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_05 Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_06 Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_07 Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_08 Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_09 Dossier Bourdier Interview Toussaint_Page_10


Le premier jour du reste de ta vie

Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_01

Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_02 Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_03 Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_04 Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_05

Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_06 Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_07 Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_08 Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_09 Le premier jour du reste de ta vie Dossier_Page_10


Le plan

Plan2Rédiger le plan 2014

 

 


La bande dessinée

Maintenant que vous avez analysé quelques planches… créez la vôtre !

Choisissez une planche et proposez un dialogue… n’oubliez pas de choisir un registre, n’oubliez pas les contractions, vos personnages ne s’expriment pas nécessairement de la même façon, respectez les registres sociaux-culturels, les registres de génération…

BDvierge bdvierge2 BDvierge3 BDvierge4 BDVierge5 BDvierge6 BDvierge7 BDvierge8 BDvierge9 BDvierge10 BDvierge11 BDvierge12


Changram, l’amoureuse

une chanson pour travailler la grammaire….

L’amoureuse – Carla Bruni

Aujourd’hui nous allons revoir le sujonctif… Holala

A) Comment se forme le subjonctif ?

ils chantent, ils prennent, ils finishttps://frenchagain.files.wordpress.com/2014/04/14d60-carlabruniforvogueparisjanuary2013-004.jpgsent…

B) Connaissez-vous les verbes qui ont des formes particulières ?

être

avoir

faire

pouvoir

vouloir

savoir…

C) à quoi sert le subjonctif ?

D) Quand utilise-t-on le subjonctif ?

Les règles du sujonctif

Il semble que quelqu’un ait convoqué l’espoir
Les rues sont des jardins je danse sur les trottoirs
Il semble que mes bras soient devenus des ailes
Qu’à chaque instant qui vole je puisse toucher le ciel
Qu’à chaque instant qui passe je puisse manger le ciel
Les clochers sont penchés les arbres déraisonnent
Ils croulent sous les fleurs
au plus roux de l’automne
La neige ne fond plus la pluie chante doucement
Et même les réverbères ont un air impatient
Et même les cailloux se donnent l’air important

Car je suis l’amoureuse, je suis l’amoureuse
Et je tiens dans mes mains la seule de toutes les choses
Je suis l’amoureuse, je suis ton amoureuse
Et je chante pour toi la seule de toutes les choses
Qui vaille d’être là qui vaille d’être là

Le temps s’est arrêté les heures sont volages
Les minutes frissonnent et l’ennui fait naufrage
Tout paraît inconnu tout croque sous la dent
Et le bruit du chagrin s’éloigne lentement
Et le bruit du passé se tait tout simplement

Les murs changent de pierres
Le ciel change de nuages
La vie change de manières et dansent les mirages
On a vu m’a-t-on dit le destin se montrer
Il avait mine de rien l’air de tout emporter
Il avait ton allure ta façon de parler

Carla Bruni, est une auteure-compositrice-interprète et ancienne mannequin franco-Italienne, connue sous les noms de Carla Bruni, qu’elle continue à utiliser dans sa carrière artistique, et de Carla Bruni-Sarkozy, comme nom d’usage depuis son mariage avec Nicolas Sarkozy le 2 février 2008. Première dame de France.

Installée en France depuis l’âge de sept ans, elle mène une carrière de mannequin de 1987 à 1997, puis se reconvertit dans la musique. Elle écrit plusieurs titres sur l’album Si j’étais elle de Julien Clerc en 2000, puis sort son premier album, Quelqu’un m’a dit, en 2002. Elle remporte, deux ans plus tard, la Victoire de la musique de l’Artiste féminine de l’année. En 2007, elle sort son deuxième album, No Promises, puis Comme si de rien n’était en 2008. En 2013, elle sort son quatrième album Little French Songs.

Le subjonctif : Les règles

Le subjonctif : quiz besoin d’une petite piqure de rappel ? pdf

Le subjonctif, la conjugaison : quiz4

Le subjonctif, les flascards : flashcards

Le subjonctif, Le passé du subjonctif : quiz

Le subjonctif : Une chanson

 


Changram, Frontières

Une chanson pour travailler la grammaire….

Frontières – Noah

Aujourd’hui nous allons revoir les pronoms relatifs… Holala

A) quels sont les 4 pronoms relatifs les plus courants ?

B) A quoi servent-ils ? Comment les utilise-t-on ?

C)Transformez ces deux phrases en une seule

 

 

Je vous parle dCover art‘un monde. Le monde n’existe pas.

Le monde n’existe pas. Je vous parle d’un monde. (parler de)

Je pense à un monde. Le monde est sans frontière.

Le monde est sans frontière. Je pense à un monde. (penser à)

Je vous parle d’un monde. Il y a des gens qui s’aiment dans le monde.

Je suis née à une époque. Cette époque n’a pas de guerre.

 

 

 

 

Parole de Frontières:
Je vous parle d’un monde qui n’existe pas
Un monde les frontières ne diviseraient pas
La moindre différence comme ultime richesse
Sans barrière, sans bannière, inutiles forteresses

Partager le même soleil
S’éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d’autres frontières

Je vous parle d’un monde qu’il nous faudra construire
Que tant d’hommes avant nous ont rêvé de bâtir
Infantile utopie ou combat d’une vie
Les ténèbres ou l’amour, c’est à nous de choisir

Partager le même soleil
S’éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d’autres frontières

sont les différences dans les cœurs des enfants
De là-bas ou d’ailleurs, d’hier ou maintenant
L’autre est de mon rang, de mon sang,c’est un frère
Il n’y a,vu du ciel, aucune ligne sur la terre

Partager le même soleil
S’éveiller sous le même arc-en-ciel
Espérer la même lumière
Redessiner d’autres frontières

Je vous parle d’un monde qui n’existe pas
Un monde où les frontières ne diviseraient pas
Infantile utopie ou combat d’une vie
Redessiner d’autres frontières

Yannick Noah est un joueur de tennis et chanteur français, né le 18 mai 1960 à Sedan, dans les Ardennes, en France.

Il remporte le tournoi de Roland-Garros en 1983, ce qui lui vaut d’être, à ce jour, le seul joueur français à avoir remporté un tournoi du grand chelem de l’ère Open en simple messieurs, mais également d’être le joueur de tennis français le mieux classé à l’ATP (no 3 en juillet 1986) et le plus titré en simple. Il a par ailleurs, en tant que capitaine de l’équipe de France de Coupe Davis, mené les Français à la victoire en 1991 et 1996. Il débute dès 1991 une carrière de chanteur, à laquelle il se consacre à temps plein, avec succès, depuis 2002.


Vocabulaire Laïcité

Voici le vocabulaire pour le chapitre sur l’éducation,

pour vous entraîner, utilisez les flashcards et prenez les quizzes

N’oubliez-pas d’aller faire un tour sur Facebook Frenchtop

à propos de la laïcité et de la religion en France

110 112 120 vocabulaire de la laîcité_Page_1 110 112 120 vocabulaire de la laîcité_Page_2 110 112 120 vocabulaire de la laîcité_Page_3 110 112 120 vocabulaire de la laîcité_Page_4


Discours politiques, les municipales

Stylistique… voix et représentation

Que se cache-t-il derrière les messages ?

Avec plus de 35 000 maires à élire et autant de campagnes électorales, les municipales offrent un florilège inépuisable d’affiches, de clips et de photos plus ou moins réussis. Depuis plusieurs mois, les réseaux sociaux traquent ces moments de la vie politique locale.

Toutes maladresses mises à part, quel est le but de ses affiches ? quelles sont les valeurs recherchées par ses candidats ? Qu’en pensez-vous ?

+

 

D’autres privilégient la mise en scène ou encore leur passion pour les animaux. Et tant pis si cela fait parfois un peu peur :

 

Ici nous avons des photos de groupes qui sont apparemment artificielles, pourquoi ?

 

View image on Twitter<br /><br /><br /><br /><br /><br /> Saurez-vous retrouver l’homme sans jambes de cette liste<br /><br /><br /><br /><br /><br /> ?<br /><br /><br /><br /><br /><br /> View image on Twitter

 

Emprunts toxiques -musiques angoissantes, quel est le message ? qu’en pensez-vous ?

Parmi les vidéos de campagne, notons cette année une tendance aux musiques angoissantes. Sans doute un effet de la crise économique et des emprunts toxiques :

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Municipales 2014 : l’UDI parodie Game of Thrones dans un clip de campagne par Gentside

Dans la catégorie vidéo “comique et politique”, le candidat de l’église de la Très-Sainte-Consommation à la mairie de Lille s’est fait remarquer très tôt dans cette campagne. Tremble, Martine Aubry :

Egalement le candidat du parti du quotidien :

moi candidat a castanet from brutus laval on Vimeo.

Les vidéos où la chanson prend toute son importance. Comme dans ce clip de soutien à Patrick Balkany, dont Jean-Jacques Goldman a demandé la suppression, mais toujours visible sur certains sites. Sinon…

Grosse mode également des clips joyeux sur la chanson Happy de Pharell Williams. A Argenteuil, Melun, Saint-Nazaire, Marseille, etc. A l’envi… Vivement le premier tour :

 

Source : http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2014/03/22/fails-photoshop-slogans-bizarres-et-clips-angoissants-le-meilleur-et-le-pire-de-la-campagne-des-municipales/

 


Grands Classiques

Voici une liste de grands classiques que vous pouvez télécharger gratuitement,

deux formats vous sont offerts Ebook et pdf,

par le magazine ttp://www.vousnousils.fr/

 

Profitez-en,

faites connaissances avec les grands classiques !

 

 

A

Abbé Prévost

Histoire de Manon Lescaut et du che­va­lier des Grieux
Genre : Roman
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Andersen, Hans Christian

Contes
Genre : Contes, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Ecole pri­maire, Sixième
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Anonyme

Farce de Maître Pierre Pathelin
Genre : oeuvre clas­sique, Moyen-âge
Siècle : 15ème
Niveau sco­laire : Cinquième
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Anonyme

Le Roman de Renart
Genre : oeuvre clas­sique, Moyen-âge
Siècle : 13ème
Niveau sco­laire : Cinquième
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B

de Balzac, Honoré

Eugénie Grandet (Scènes de la vie de pro­vince)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Balzac, Honoré

Illusions per­dues (Scènes de la vie de pro­vince)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Balzac, Honoré

La Rabouilleuse ou Un ménage de gar­çon (Scènes de la vie de pro­vince)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Balzac, Honoré

Le Père Goriot (Scènes de la vie pri­vée)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Balzac, Honoré

Splendeurs et misères des cour­ti­sanes (Scènes de la vie pari­sienne)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Baudelaire, Charles

Le Spleen de Paris
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Baudelaire, Charles

Les Fleurs du mal
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Beaumarchais

Le Barbier de Séville
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Beaumarchais

Le Mariage de Figaro
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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C

Choderlos de Laclos, Pierre

Les Liaisons dangereuses
Genre : Roman, Epistolaire
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Corneille, Pierre

Cinna ou la Clémence d’Auguste
Genre : Théâtre, Tragédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Corneille, Pierre

Le Cid
Genre : Théâtre, Tragi-comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Quatrième, Lycée
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Daudet, Alphonse

Lettres de mon moulin
Genre : Contes, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Hors pro­gramme
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D

Defoe, Daniel

Aventures de Robinson Crusoé
Genre : Roman, Jeunesse
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Cinquième
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Diderot, Denis

Jacques le Fataliste et son maître
Genre : Roman, Philosophie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Diderot, Denis

Le Neveu de Rameau
Genre : Roman, Philosophie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Diderot, Denis

Lettre sur les aveugles, à l’usage de ceux qui voient
Genre : Essai, Philosophie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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E

F

Flaubert, Gustave

Bouvard et Pécuchet
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Flaubert, Gustave

L’Éducation sen­ti­men­tale
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Flaubert, Gustave

Madame Bovary (Mœurs de pro­vince)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Flaubert, Gustave

Trois contes
Genre : Contes
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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G

Gautier, Théophile

Émaux et Camées
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Gautier, Théophile

Romans et Contes
Genre : Contes, Fantastique
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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George Sand

La Petite Fadette
Genre : Roman, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Grimm, Jacob

Contes de la famille
Genre : Contes, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Ecole pri­maire, Sixième
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H

de Heredia, José-Maria

Les Trophées
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Hugo, Victor

Bug-Jargal
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Claude Gueux
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Han d’Islande
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Hernani ou l’Honneur castillan
Genre : Théâtre, Dramatique
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Hugo, Victor

L’Homme qui rit
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Hugo, Victor

La Légende des siècles Tome I
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

La Légende des siècles Tome II
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Le Dernier Jour d’un condamné
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Les Contemplations Tome I
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Hugo, Victor

Les Contemplations Tome II
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Hugo, Victor

Les Misérables Tome I (Fantine)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Les Misérables Tome II (Cosette)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Les Misérables Tome III (Marius)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Les Misérables Tome IV (L’Idylle rue Plumet et l’Épopée rue Saint-Denis)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Les Misérables Tome V (Jean Valjean)
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Les Travailleurs de la mer
Genre : Roman, Aventure
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Notre-Dame de Paris Tome I
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Notre-Dame de Paris Tome II
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Hugo, Victor

Quatrevingt-treize
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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I

J

K

L

de La Fontaine, Jean

Les Fables de La Fontaine
Genre : Contes, Jeunesse
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Ecole pri­maire, Sixième, Cinquième, Lycée
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Lewis Caroll

Les Aventures d’Alice au pays des merveilles
Genre : Contes, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Sixième
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M

Madame de Lafayette

La Princesse de Clèves
Genre : Roman
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Marivaux

Le Jeu de l’amour et du hasard
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Maupassant, Guy

Bel Ami
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Maupassant, Guy

Boule de suif
Genre : Nouvelles
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Maupassant, Guy

La Maison Tellier
Genre : Nouvelles
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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de Maupassant, Guy

Une vie ou l’Humble vérité
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Mérimée, Prosper

Carmen
Genre : Nouvelles
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Mérimée, Prosper

Colomba
Genre : Nouvelles
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Molière

Dom Juan ou le Festin de pierre
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Molière

L’Avare
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Cinquième
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Molière

Le Bourgeois gentilhomme
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Molière

Le Malade imaginaire
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Quatrième, Lycée
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Molière

Le Médecin mal­gré lui
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Molière

Le Misanthrope
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Molière

Le Tartuffe ou l’Imposteur
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Cinquième
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Molière

L’École des femmes
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Sixième, Lycée
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Molière

Les Femmes savantes
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Molière

Les Fourberies de Scapin
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Molière

Les Précieuses ridicules
Genre : Théâtre, Comédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Cinquième, Lycée
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Montesquieu

Lettres per­sanes
Genre : Roman, Epistolaire
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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de Musset, Alfred

Lorenzaccio
Genre : Théâtre, Dramatique
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée, Terminale
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N

de Nerval, Gérard

Les Filles du feu
Genre : Nouvelles, Fantastique
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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O

P

Perrault, Charles

Les Contes
Genre : Contes, Jeunesse
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Ecole pri­maire, Sixième
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Poe, Edgar Allan

Histoires extra­or­di­naires (Traduction de Charles Baudelaire)
Genre : Nouvelles, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Proust, Marcel

Du côté de chez Swann
Genre : Roman
Siècle : 20ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Q

R

Racine, Jean

Andromaque
Genre : Théâtre, Tragédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Racine, Jean

Phèdre
Genre : Théâtre, Tragédie
Siècle : 17ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Radiguet, Raymond

Le Bal du comte d’Orgel
Genre : Roman
Siècle : 20ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Renard, Jules

Poil de Carotte
Genre : Roman, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Hors pro­gramme
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Rimbaud, Arthur

Illuminations
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Rimbaud, Arthur

Une sai­son en enfer
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Cinquième, Quatrième
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de Ronsard, Pierre

Œuvres choi­sies
Genre : Poésie
Siècle : 16ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Rostand, Edmond

Cyrano de Bergerac
Genre : Théâtre, Dramatique
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Rousseau, Jean-Jacques

Discours sur l’origine et les fon­de­ments de l’inégalité parmi les hommes
Genre : Essai, Philosophie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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S

Stendhal

La Chartreuse de Parme
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Stendhal

Le Rouge et le Noir
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Stevenson, Robert Louis

L’Île au trésor
Genre : Roman, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Cinquième
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T

U

V

Verlaine, Paul

Œuvres com­plètes Tome I
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Cinquième, Quatrième, Lycée
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Verlaine, Paul

Œuvres com­plètes Tome II
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Cinquième, Quatrième, Lycée
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Verne, Jules

Le Tour du monde en quatre-vingts jours
Genre : Roman, Jeunesse
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Cinquième
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de Vigny, Alfred

Oeuvres com­plètes Tome I
Genre : Poésie
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Voltaire

Candide ou l’Optimisme
Genre : Contes, Philosophie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Voltaire

Romans et contes
Genre : Contes, Philosophie
Siècle : 18ème
Niveau sco­laire : Lycée
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W

X

Y

Z

Zola, Emile

Au Bonheur des Dames
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Zola, Emile

Germinal
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Zola, Emile

L’Assommoir
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Quatrième
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Zola, Emile

La Curée
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Zola, Emile

La Fortune des Rougon
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Zola, Emile

Nana
Genre : Roman
Siècle : 19ème
Niveau sco­laire : Lycée
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Stylistique… dialogues de bd

Dans cette section nous allons observer et définir des “voix”…

Sélectionnez quatre pages dont le style est différent.Analysez chaque style proposé.
1) Première image : Exposition, Comment l’auteur attaque-t-il le sujet ?
2) Définissez la corrélation entre le dessin et le texte, la mise en scène, les décors.
3) Dialogues : comment l’auteur assure-t-il la crédibilité de ses personnages ? Notez le langage utilisé, y a-t-il  des registres différents en fonction des personnages ? le langage est-il familier ? Contractions ? Verlan ? interrogations directes ?
4) Quels sont les artifices que l’auteur utilise pour “jouer” son texte ?
5) Que définit le style de chacune des pages que vous avez choisies ? Qu’est-ce qui les différencies ?

GRAND RESTAURANT T01[VO].indd.pdf

 

BD2 BD3 BD4 BD5 BD6

BD8 BD9 BD10 BD11 BD12 BD13 BD14 BD15 BD16 BD17 BD18 BD19 BD20 BD21 BD22 BD23 BD24 BD25 BD26 BD27 BD28 BD29 BD30 BD31 BD32 BD33 BD34 BD35 BD36 BD37 BD38 BD39 BD41 BD42 BD43 BD44 BD45 BD46 BD47 BD48 BD49 BD50 BD51 BD52 BD53 BD54 BD55 BD56 BD57 BD58 BD59 BD60


Changram Si j’étais né en 17 à Leidenstadt

Une chanson pour travailler la grammaire….

Si j’étais né en 17 à Leidenstadt

 Jean Jacques Goldman

Aujourd’hui nous allons revoir les formes conditionnelles avec Si… Holala

Vous pouvez aller revoir le changram sur le conditionnel.

Parlons conditionnel    ZAZ – Si

Fiche et quiz

Il existe différentes formes de conditionnel

1) si présent  avec présent = pour exprimer un concept
ex si tu es né à Leidenstadt, tu es comme moi.

2) si présent avec futur = pour exprimer une prédiction
ex si tu chantes cette chanson, tu seras célèbre.

3) si imparfait avec conditionnel = pour exprimer une hypothèse
ex si tu vivais à Leidenstadt, tu serais allemand.

4) si plus-que-parfait avec conditionnel = exprimer un fait passé qui aurait pu être changé mais qui ne l’a pas été et dont les conséquences ont un effet au présent.
ex si tu étais né à Leidenstadt, tu verrais les choses différemment.

5) si plus-que-parfait avec conditionnel passé= exprimer un fait passé qui aurait pu être changé mais qui ne l’a pas été et dont les conséquences ont eu un effet au passé.
ex si tu étais né à Leidenstadt, tu aurais agi différemment.

A) Dans la chanson suivante, que remarquez-vous ?

B) quels sont les temps utilisés, qu’expriment-ils ?

Et si j’étais né en 17 à Leidenstadt
Sur les ruines d’un champ de bataille
Aurais-je été meilleur ou pire que ces gens
Si j’avais été allemand ?

Bercé d’humiliation, de haine et d’ignorance
Nourri de rêves de revanche
Aurais-je été de ces improbables consciences
Larmes au milieu d’un torrent

Si j’avais grandi dans les docklands de Belfast
Soldat d’une foi, d’une caste
Aurais-je eu la force envers et contre les miens
De trahir tant d’humains

Si j’étais née blanche et riche à Johannesburg
Entre le pouvoir et la peur
Aurais-je entendu ces cris portés par le vent
Rien ne sera comme avant

On ne saura jamais ce qu’on a vraiment dans nos ventres
Caché derrière nos apparences
L’âme d’un brave ou d’un complice ou d’un bourreau?
Ou le pire ou plus beau ?
Serions-nous de ceux qui résistent ou bien les moutons d’un troupeau
S’il fallait plus que des mots ?

Et si j’étais né en 17 à Leidenstadt
Sur les ruines d’un champ de bataille
Aurais-je été meilleur ou pire que ces gens
Si j’avais été allemand ?
Et qu’on nous épargne à toi et moi si possible très longtemps
D’avoir à choisir un camp


Paroles de rapeur

Disiz la Peste, Dans tes rêves

Nous allons étudier les formes de la langue parlée utilisées dans le rap de Disiz, remarquez les contractions, sur quoi se basent-elles ?
Que pensez-vous de l’utilisation des interrogations informelles ?

Le texte est pourtant très recherché, remarquez les références : Gandi, Candide, en voyez-vous d’autres ?
Remarquez les images : “Et mon rêve je l’ai tissé.”, “On a tous un rêve sacré, Dans son jardin secret.” en voyez vous d’autres ?
Remarquez les jeux de mots : “star vs comète.” en voyez-vous d’autres ?

Alors mon petit, tu veux faire quoi plus tard ?
J’voudrais faire funambule..
Ouais! C’est bien ça..

On m’disait (dans tes rêves!) J’veux être artiste (dans tes rêves!)
Tu t’prends pour qui ?! (dans tes rêves!) Oublie, oublie! (dans tes rêves!)

On m’disait (dans tes rêves!) J’veux être artiste (dans tes rêves!)
Tu veux être quoi ?! (dans tes rêves!) Ouais c’est ça.. (dans tes rêves!)
—-

On a tous un rêve sacré,
Dans son jardin secret.
Tous un désir concret,
Tous un monde que l’on s’est créé.
Beaucoup veulent être une star,
Moi j’voulais être une comète.
Et j’me suis fait une promesse:
Fais-toi connaître et reste honnête.
Mais par lassitude,
Un jour j’ai lâché mes études:
J’avais pas d’tunes
Et j’ai quitté ma banlieue Sud.
J’venais d’banlieue, j’étais bronzé,
Donc c’était pas gagné…
En plus j’suis l’fils de personne…
Donc il fallait batailler!
Et puis après j’ai grandi,
J’étais en paix comme Gandhi.
Plus Candide que bandit,
J’aimais le mercredi.
J’étais dans l’train pour Paris,
Je rêvais à travers la vitre.
On m’voyait comme un p’tit
Mais j’voulais conquérir le titre!

Et c’est D-I-S-I-I-I-Z-Z,
Z un rap imagé au million d’pixels.
La limite c’est le ciel,
Tu sais de qui c’est.
Je kiff être artiste
Et mon rêve je l’ai tissé.
Enfant métisse et petit, cheveux frisés,
Disiz c’est Sérigne,
J’avais ce rêve dans ma visée.
Des visions.. de visages.. de gens s’amusant..
Des présages d’anges me disant :
T’auras ton rêve dans dix ans!
Alors aujourd’hui j’me dis:
Peu importe ce qu’on m’dit.
J’ai pris le train des rêves
Et c’est un ange qui l’conduit.
Et je rêve à travers la vitre,
Quand j’écris ce titre.
Quand j’étais petit ce que j’voulais..
C’était être artiste.

Ne laisse jamais les autres,
T’écarter de ta route.
Et si tu t’envoles vers tes rêves,
Tu peux t’cacher dans la soute.
Ne laisse jamais les autres,
Te faire la place au doute
Et quand tomberas la pluie des rêves,
Profites-en au goutte-à-goutte..

Disiz est né le 22 mars 1978 à Amiens (France) d’une mère belge et d’un père sénégalais. Il a grandi dans la cité des Épinettes-Aunettes à Évry, en écoutant majoritairement du rap, plus particulièrement les pionniers NTM et IAM, ainsi que du rock.

Il est auteur de deux romans

  • Les derniers de la rue Ponty, Paris, Éditions Naïve,‎ 2009.
    Publié sous son vrai nom Serigne M’Baye Gueye
  • René, Paris, Éditions Denoël,‎ 2012, 260 p.
    Publié sous son nom d’artiste Disiz

Disiz est né le 22 mars 1978 à Amiens (France) son père est d’origine sénégalaise. Il a grandi dans la cité des Épinettes-Aunettes à Évry, en écoutant majoritairement du rap, plus particulièrement les pionniers NTM et IAM, ainsi que du rock.

Disiz offre des textes poétiques, une forme lyrique urbaine.

Nous remarquons l’usage des même techniques stylistiques que McSolar que nous avons étudier auparavant.

————————————————————————-

En contraste….

Nous allons observer les déformations de la langue que Seth Gueko apporte à son texte pour lui donner un ton subversif.
Les textes revendiquent la provocation.


Titre “HYPNOTIZE” interprété par Seth Gueko, AlKpote et Zekwé Ramos album “NEOCHROME HALL STARS GAME”. Seth Gueko est en détention provisoire pour violences volontaires aggravées sur une jeune femme1 et il est incarcéré à la prison de la Santé, il y retrouve Mister You, et les deux rappeurs en profitent pour enregistrer un titre, “Zoogatazblex (2010)”, présent sur l’album Michto de Seth Gueko.  Le nom Seth Gueko vient  du film Une nuit en enfer de Robert Rodriguez. Le rap de Seth Gueko est un mélange de diverses influences linguistiques allant du « parler banlieue » au vieil argot en passant par le langage gitan/manouche, l’arabe, le lingala ou encore l’anglais. Il s’appuie également sur des onomatopées, du verlan et des néologismes. Il a su développer un univers propre grâce à ses « gimmicks », son sens de la formule, des rimes au ton souvent humoristique et aux assonances riches, un second degré pas toujours évident pour le néophyte mais pourtant bien présent, et enfin grâce au personnage qu’il s’est façonné au fil des morceaux et des interviews. Son flow s’apparente selon lui, entre autres appellations, à une « machine de glaire », mais ce sont surtout ses « punch lines » qui ont fait sa renommée, lesquelles donnent tout leur intérêt à des paroles dont le fond est en fait assez courant dans le rap (vie de rue, haine de la police, grand banditisme, apologie de la violence, etc.), toujours avec cette dose d’humour. Il cite entre autres influences musicales Renaud, Bérurier Noir, le 113 ou encore la Mano Negra.PAROLES HYPNOTIZE
ZEKWÉ RAMOS
Mes meilleurs potes s’appellent Jack Daniel’s, Philip Morris, Ils me contrôlent, ils m’hypnotisent
Ma belle t’as l’air d’une fille charmante, allons fumer la verdure, J’parle pas d’une chicha menthe
Fuma, fuma, fume suffisamment
T’es belle comme un TDI qui sort d’une usine allemande, J’veux du papier peint en billets de 500
Des salons ultra violet, Quand on arrive en ville
Les chattes n’ont plus qu’à miauler
Envoyé du futur par John Connor
M’insulter plus de rappeur j’vends ma drogue sonore
Rien qu’ça charbonne, mon p’tit cabron
De la pleine lune aux aurores
D’Evry jusqu’au pôle nordALKPOTE
Elles nous aiment car on les hypnotise
On a ce produit, on a cette kryptonite, surveillez vos petites copines, On les rend accro ! Accro ! Totalement accro ! Accro !

ZEKWÉ RAMOS
Ils nous aiment car on les hypnotise
Laisse parler ces putains d’hypocrites
S’ils parlent sur nous c’est parce qu’on les rend paro ! Paro ! Complétement paro ! Paro !

ALKPOTE
J’commence mes classiques comme Orange Mécanique, Sur le Coran, j’t’éradique, c’n’est qu’un moment très tragique, Une imposante métallique
Arme de guerre, sur la tête j’ai mis un putain d’collant élastique
A-L-K-P-O-T-E tu m’as vu, tu me veux, prends les transports en commun
RER D, le merdier, le rrain-te, la réalité prend forme dans nos mains
9.1 en chiffres romains, Enfouis dans l’abdomen
C’est tous tes p’tits copains qu’j’éclaire comme une lampe halogène
J’laisse aucune chance à vos chiennes
Salope, mon zizi pleure, j’suis l’visiteur, le liquideur
Pour m’rattraper il faut dix mille heures
N’apprends pas la grimace au vieux singe
9.1 la banlieue t’flingue
Des grands yeux d’lynx (salope !)

SETH GUEKO
T’es sur ma liste, tu vas recevoir des corses
Tu peux déjà appeler ton répertoire de proches
J’vais pas trahir ma femme ni décevoir les gosses
Mais une michto ça suce comme un réservoir de Porsche
J’viens du 9.5 comme Bors’, du genre jean cartonné, Air Max Shock ; Dis à Megan Fox qu’on veut lui faire l’amour au pluriel
J’sors de mon trou comme une muréne ; Si j’te fume, que Dieu me pardonne, l’erreur est humaine
J’veux une femme complice de mes crimes comme Dexter et Lumen
Tu veux des sensations fortes, viens je t’emmène
J’ai pas les dents en or mais elles sont jaunes quand même


Stéréotypes, si j’étais… je serais

Stéréotypes

dans cette section nous allons étudier les stéréotypes en corrélation avec le conditionnel…

Je vous propose au cours de ce parcours d’étudier deux vidéo.

D’une part un document authentique, un radio trottoir produit par Radio Canada International dans le cadre de leur magazine Racines.

D’autre part un montage vidéo humoristique, sous le tître Cliché sur les stéréotypes qui définissent les Français… réalisé par Cédric Villain, et qui insiste sur les contradictions inhérentes aux stéréotypes.
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Ensuite nous allons regarder les vidéos paroles d’étudiants, qui sont des interviews de lycéens et d’étudiants qui répondent à la question “qu’aimerais-tu vivre quand tu auras 30 ans ?” et voir comment les stéréotypes influent sur nos rêves…
Il s’agit ici d’interviews réalisées au Salon Azimut 2014, à Brest, France par la chaine Tébéo. http://www.salon-azimut.com/actualite/paroles-de-lyceens-quaimerais-tu-vivre-30-ans

et maintenant, voyons comment les stéréotypes de notre société influent sur nos décisions et nos espoirs…

Que remarquez-vous ?

quels sont les vôtres ?

pensez-vous qu’ils dépendent de stéréotypes sur ce des définitions de la “réussite” ou du “bonheur”.


Rédiger, la problématique

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